关于有效教学中师德的思考

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1、关于有效教学中师德的思考摘要：教师的工作是一种爱的职业，教学工作是一种爱的艺术。教师对学生的真诚的爱，必然会唤起学生对教师的亲近、信赖、仰慕和敬佩。教师只有在乐业的状态下，才能更好地实现教书育人的根木目标。关键词：有效教学；师德；教师教师对教育事业的热爱，是建立在自己对教育工作认识基础之上的，也来自于深切的情感体验。教师以自己对教育工作的热情，对学生的热爱，潜移默化地影响学生，唤起学生情感的共鸣；同时，教师在实际教学中体验学生对教师真挚的情感，从中感受到教育工作的乐趣，加深在实践中获得的情感体验，教师把这种最初的情感体验升华为对学生的热爱，对教育事业的热爱。一、教师的爱与责任一一有效课

2、堂的灵魂著名的哈佛大学有一个调查说前十名的学生适合做研究，后十名的学生善于经商，可见，每个人的存在都有他的价值。很多学生不是教师眼里的好学生，可是毕业进入社会后，却是这个社会的栋梁之材。正如那句话“千里马常有，而伯乐不常有”。教师何尝不愿意做伯乐，甚至很多时候教师离伯乐己经很近了，只是由于教育的错误导向，让教师放弃了。以下是笔者刚从教时碰到的一个学生，“赵展，你昨天的物理作业完成了吗？”笔者问了两遍后，赵展才慢慢地抬起头来。苍白的脸上，两只胆怯的眼晴望了笔者一下，头一摇，马上又低下去了。无奈，笔者只好将他留下来，帮他补作业。等补完物理作业，己是晚上6点半多了。笔者在他小木子上写上：“请

3、家长以后督促孩子按时完成作业。谢谢！”哪知，第二天家长的回条竞是：“家里活很多，老师应按时放学。”笔者真不知说什么好，学生不交作业，家长不配合，有一种很无奈的感说。记得有一天，已很晚了，笔者照例在给他补作业。他爸爸来接他，笔者与他爸爸谈了有关帮助孩子改进学习习惯的问题。哪料到他爸爸开U就说：“孩子那么大了，应该自觉。我们家长工作都挺忙的，没吋间管他。他爱怎样就怎样，随他去吧。”笔者据理力争：“正因为孩子不自觉，因此，我们大家都有责任关心他、爱护他、帮助他。”而他爸爸却说：“我们从他小学一年级到现在，为他的学习和做作业问题不知花了多少精力，想了多少办法，也不知打了多少次了，没有用，管不好

4、了。”笔者碰了一鼻子灰，心想：“孩子是你的，你都没有信心，我瞎起劲干嘛？何况还有那么多学生要我帮助。”谁知没多久，这孩子的成绩一下子从四十几分下降到二三十分。笔者想:“我怎能意气用事呢？这是我的责任啊！我怎能随便放弃我的学生呢？”笔者暗暗责备自己，一定要帮助他赶上集体的队伍！以后只要冇吋间，笔者就陪他做作业、订正测验卷。期中考试的前天晚上，我们补习得比较晚，笔者给他准备了晚饭，又送他冋家。通过努力，期中考试他考了80分。全班同学都为他鼓掌，这一次，他又低下了头，可是这次他的脸上分明写着喜悦。这种付出，笔者觉得是很值得的，因为孩子的转变是给笔者最大的冋报。但笔者又隐约觉得有点不踏实，因为

5、这样的成绩毕竟是“恶补”的结果。他平吋还是松松垮垮、懒洋洋的，对学习提不起兴趣。笔者决定要用自己的真心去征服这个孩子的心。否则，说不定过段时间他又会恢复原来的样子。果然，他下半学期又松垮下来，30几分的成绩又出现了。笔者抽吋间找他谈心，告诉他学习一定要冇恒心，要坚持到底，不怕困难，鼓励他要一点一点进步。放学后，笔者还是经常帮他补课，有时还帮他准备好晚饭，他渐渐愿意和我交谈了。从交流中笔者才知道，他父母都远在乡下的卫生所工作，每天7点半以后才能冋到家，还要做晚饭，确实挺忙的。从此笔者更关心他了，也体谅了他父母的心情。笔者还把自己的电话给了家长,便于彼此联系，家长也很感动。由于笔者和家长互

6、相沟通与了解，之间的配合也默契了。他妈妈双休tl在家经常督促孩子看书做题。有天晚上，他妈妈打电话问我物理练习册哪里冇卖的，第二天立即送给他一本。学期结束吋，赵展的学习有了很大进步，家长要表示感谢，笔者拒绝了，并告诉他们：“我期待着孩子的进步，这是我最大的快乐与安慰！”以上讲述了笔者对学生的爱与责任，是一个学生发生变化的真实故事。笔者发现赵展学4困难后，没有听之任之，而是主动自觉地帮助他，虽然开始没有获得家长的支持，有点无奈，但可贵的是，笔者并没有放弃这个让人“无奈”的孩子，因为教师的责任心告诉自己，在任何情况下都不能放弃任何孩子。笔者在对赵展的教育过程中也有失败和受挫的吋候，但由于心中

7、的责任明确，一心一意要做好自己的工作，最终“功夫不负有心人”，赵展有了极大的转变。如果开始笔者放弃了，就不会有赵展以后的进步。这种改善也使父母对赵展重新有了希望，主动配合教师，经过这样的努力，赵展进步了，笔者的工作也轻松了很多。而在某些教师的实际教育教学过程中，还有许多相反的、令人惋惜的事件发生，这也是造成0前学生在学习上落伍其至辍学的一个重要原因。无数的事实证明，在教育教学中，教师的爱心和责任意识既是高尚道德的自我表现，又是一种重要的教育手段