初中作文之动作描写

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1、第四讲让动作传神一动作描写教学□的:1、指导学生能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的动作。2、使学生懂得动作描写应该为刻画人物性格，表达屮心意思服务。3、尝试通过人物的动作描写表现人物个性—、刖3动作描写是指描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。老舍说过：“描写人物最难的地方是使人物能立得起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特色，帮忙形成特冇的人格；可是这些个东西并不一定能使人物活跃。反之，有的时候反因详细的介绍，而使人物更死板。我们应记住，耍描写一个人必须知道此人的一切,但不要作相面式的全写在一起；我

2、们须随吋用动作表现出他来。每一个动作中清楚地冇力地表现出他-点来，他须越来越活泼，越实在。……这样，人物的感诉力才能深厚广大。”这告诉我们成功的动作描写可以有力地塑造鲜活的人物形象，可以表现人物的性格特征，充分地展示人物的精神世界。有些时候动作描写还能推动情节的发展，这一点可不耍忽略。二、历史典故：和传，相伟，苏东坡冇一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相试题。小妹说出：“轻风细柳”淡月梅花”后，要哥哥从屮各加一字作为诗眼。苏东坡当即道：前者加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡刀映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地

3、思索后，得意地说：“冇了，轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：“轻风扶细柳，淡W失花。”苏东坡、黄山咎吟诵着、玩味着，不禁拍掌称妙。玩味着，不禁拍掌称妙。你能说出苏小妹这一改妙在何处叫？“轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配得上“配得上“摇”、“舞”这类动作幅度较大的动词呢？唯宥“扶”字才恰到好处，与“轻”、“细”相宜，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐來，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句中填“映”、“隐也欠贴切。试想，，恬静的月亮已经辉满

4、大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。一个“失”字，就勾画了刀色和梅花和互交融的情景，增强了诗歌的感染力。三、进入新课。（一）动作描写的一些方法解析1.学会分解动作片断1、原文：晚上，父亲亲G帮我铺好了床。修改后：父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼下抱上来三床被，将两床铺在床板上当垫被，又摸索着将被子沿床边折叠好，再铺上床单，然后将盖被放在上面。做完这-切,他乂下楼去找来一个枕头，放在我的床头，把手伸进被窝里捂一会，说道：“这下应该不冷了”，看着父亲忙碌的样子，我想仲手帮忙，他却让我先歇着。(刘雪丰《父亲老了》)思考：作

5、者将“铺床”这个动作分解成哪几个动作？表现了人物的什么性格特点？比较下面W段话：原文：罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。点拨：这一精彩射门动作可分解为四个小动作：①接到传球；②绕过对方防守；③避丌守门员；④踢球入网。修改后：罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的限击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。牛刀小试.•选择你比较熟悉的一些体育动作细致分解：(1)起跑(

6、2)跳远(3)洗衣服(4)炒菜2.动作描写要具体。要能够描述人物的连续性动作。①我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边.慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边刀台，就不容易了。他用W手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影.我的汨很快地流下来了。——朱自清《背影》这段动作描写，具体、形象地写出了父亲努力地爬到那边只台上去为儿子买橘子吋的艰难的动作，生动地表现了父亲对儿子的爱。1.动作描写要有选择，要抓住特征性动作或习惯性动作。①（孔乙己）便排出九文大钱。……他从破衣袋

7、里摸出四文大钱，放在我手里。——鲁迅《孔乙己》鲁迅先生的（（孑L乙己》前后文在写“他"掏钱吋，分别只用一个“排"字和一个“摸"字，却道出了孔乙己迂腐不堪、死要面子以及后来穷网潦倒的生活现状，真是活灵活现。4、耍选择恰当的动词，把任务的动作写得准确、具体。在描写人物的动作吋，要尽量选择最恰当的供词，还要注意使用动词不能笼统，如“看”这个动作，在不同情况下，可以用不同的词：“盯”、5、除了将大动作细致分解外，我们在描写的时候还可以恰当添加一些修辞手法，这样会使笔下的文字生动起来，其屮比喻是最常用的修辞手法。例：老头儿身•了一纵，扑上梳妆匝，好似一头老

8、虎铺上了一个睡着的婴儿。作者用了一个“扑”的动作还嫌不过瘾，又紧跟在后面补了个比喻句来表现这~动作，使老头人吝啬的木性生动地被暴露出来。