高速公路绿化林带降噪效果研究

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时间:2018-12-08

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。高速公路绿化林带降噪效果研究  摘要:为研究高速公路绿化林带对交通噪声的衰减效果,对长宜高速公路浙江段路侧代表性绿化林带降噪效果进行了定位测量,并探讨了林带类型、宽度、结构等因素对噪声衰减的影响。结果表明:高速公路绿化林带具有良好的降噪效果,不同林带类型其降噪能力差别较大。随着林带宽度的增加,其降噪能力逐渐减弱。为达到有效

2、的降噪效果,建议高速公路绿化带宽度不宜小于10m。绿化林带对交通噪声的衰减效果是包括植物特点和林带结构在内的多种因素共同作用的结果,建议在高速公路绿化带建设时优先选分枝点低、分枝多、枝叶细密的植物。  关键词:高速公路;绿化林带;交通噪声;衰减效果  中图分类号:X593  文献标识码:A文章编号:XX704  1引言为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生

3、活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  改革开放实现了中国经济的大繁荣,同时也带动了交通基础设施建设的大发展。根据交通运输部XX年的统计资料显示,截至XX年底,全国高速公路通车总里程突破12万km,位于世界第一位。高速公路在为国民经济和社会发展做出巨大贡献的同时,由此产生的交通噪声污染也越来越受到人们的关注。目前,治理交通噪声的主要从声源控制、受声点防护

4、和切断传播途径3个方面入手[1,2]。有研究表明,植物不仅可以有效阻挡噪声传播,还具有吸附尘埃、保持水土、美化环境等作用,具有其他降噪措施所无可比拟的生态功能,因而利用绿化带切断噪声的传播途径已经得到广泛的应用[3]。  目前,国内对于高速公路噪声的研究主要是针对危害程度[4,5]、防治措施[6]和模拟预测[3]等三个方面,但对不同植物类型、宽度和植物性状绿化带降噪效果的研究相对较少。本研究以浙江省典型高速公路路侧绿化带作为研究对象,比较不同树种构成绿化带的降噪效果,定量分析交通噪声在水平空间上的

5、衰减规律,同时探讨绿化带结构组成对噪声衰减的影响,研究结果对高速公路两侧绿化带的设计具有一定的指导意义。  2材料与方法  研究区域概况  浙江省长兴县位于北纬30°43′~31°11′,东经119°33′~120°06′之间,总面积约1430km2,地处太湖西南岸,苏浙皖三省交界处,为全国重要的苗木基地。长兴县属亚热带海洋性季风气候,年平均温度为15℃,年日照h,年均降雨量约1309mm。浙江长宜高速公路长兴至梅山段,起点为长兴县泗安枢纽,终点为浙江、江苏交界处的葡萄岭,全长约30km。  样地

6、设置为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  根据浙江长宜高速公路有限公司提供的资料,结合实地勘探调查,在长宜高速公路两侧选择具有代表性的6块林带样地,测定林带对交通噪声衰减效

7、果。试验样地分别为毛竹林、水杉林、桃树林、乔木混合林、灌木混合林和乔灌木混合林,地被植物均为野生草本。此外,在研究区域选择裸露空地1处作为空白对照样地,各样地基本情况见表1。  噪声监测  噪声测定仪器选用杭州爱华仪器有限公司生成的AWA6228型多功能声级计,仪器量程为20~132dB,测定频率为10~XX0Hz。试验时间在XX年10月,风力小于5m/s。测量方法参照《声环境质量标准》和《声屏障声学设计和测量规范》。以连续等效A声级来表示测量结果。在规定的测量时间内,每个监测点监测30min连续

8、等效A声级。数据采集时将样地路侧林带边缘设为0m,垂直道路向林带内延伸,分别在0、5、10、15、20、30m处距离地面m高度处测定噪声值。  植物性状指标监测  在进行植物降噪效果监测的同时,对林带树木结构进行调查,包括高度、枝下高和间距等;采用树冠投影法测定各林带郁闭度;采用能见度作为树林密度的表征[7];此外,利用LAI-2200C植物冠层分析仪进行叶面积指数测定。  3结果与讨论为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统

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