优化队伍结构，提高职业教育质量

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1、优化队伍结构，提高职业教育质量葛春华(丙北外事中专学校宁夏石嘴山753000)【摘要】提高教育教学质量，德育工作和教学的实施应该齐抓共建，优化队伍结构，建设一支•专兼结合、业务精满的德育工作队伍，选拔政治素质好、业务能力强的在校同志专门从事德育工作，聘请企业劳模、技术专家作兼职辅导员，定期来校对学生进行职业生涯教育。不仅如此，全体教职工都要做学生的德育工作，把德育工作渗透到文化课教学、专业课教学和实训、实习中，开展以”诚信、敬业”为重点的职业道德教育。【关键词】德育工作优化队伍结构班主任专兼结合中图分类号：G71文献标识码：A文章

2、编号：ISSN1004-1621(2010)08-007-02著名职教专家姜大源同志对在德国学习、工作、生活十多年的感受这样描述到：在这片思辨的土地上，长期学习、工作和生活，使我深刻地触摸到日耳曼民族跳动的脉搏，这一世界强国尤其是战后经济腾飞的秘密，竟然是职业教育。在经济全球化日益发展的今天，许多工业化国家依然把发展职业教育作为提高综合国力和竞争力的重要途径。我国是建设制造业强国，迫切要求加快培养技能人才特別是高技能人才。职业教育承载着满足社会需求的重任，是培养为社会直接创造财宮的高素质劳动者的专门人才的教育，它是国家教育事业的重

3、要组成部分，是衡量一个国家现代化程度的重要标志，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。教育部等部委空前重视职业教育，在1991年10月、2002年8月、2005年10月先后召开了有关职业教育的专门会议，制定并下发了有关决定，提出了职业教育对国家经济发展的重要性及其发展规划，尤其在2005年，将《国务院关于大力发展职业教育的决定》作为国家"十一五"规划的重要内容，进一步强调大力发展职业教育的重要性和紧迫性，《决定》提出了实施"四大工程”、"四项改革"、"四个计划n的重大举措，将职业教育的推进与改革提到了职教发展空前重要的历史日程

4、，依据此《决定》，教育部号召广大职业教育工作者，深入贯彻落实科学发展观，把发展职业教育特别是中等职业教育要摆在更加突出的位置，一手抓规模扩大，一手抓质量提高，采取强冇力的措施，推动中等职业教育实现规模、结构、质量和效益的协调发展。2000年教育部印发《关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革的意见》以来，我国中等职业教育教学改革不断深化，探索并积累了丰富的经验。但从总体上看，中等职业教育教学思想观念、人才培养模式、教学内容和方法、德育工作的针对性、实效性等方面还不能很好地适应经动者和技能型人才培养的要求。深化中等职业教育教学改

5、革，提高劳动者和技能型人才培养的要求。深化中等职业教育教学改革，提高教育质量和技能型人才培养水平，是当前和今后一个吋期职业教育工作面临的一项重要而紧迫的任务。抓素质教育，提高职业教育教学质量应从以下几个方面入手.•1.坚持育人为本，把德育工作放在首位；2、改革人才培养模式，大力推行工学结合、校企合作、顶岗实Ah3、优化专业设置和结构，推进专业建设规范化；4、改革教学内容、教学方法，增强学生就业和创业能力；5、进一步完善教学管理，积极进行制度创新；6、加强教学保障条件建设，建立提高教学质量的长效机制。7、提高教师专业水平和教育教学能

6、力。在以上诸项措施中，把德育工作放在了抓素质教育、提高教育教学质量的首位，这给学校德育工作者提出了更高的要求，尤其是班主任，肩负着历史的重任。另一方面，依靠专业课教师精湛的业务能力、研发式的现代教学理念，对提高教学质量同样起着举足轻重的作用。近年来，教育部、各省市自治区教育厅投放大量资金，加大中等职业学校的师资培训，旨在提高专业教师的专业水平和业务能力，建立新的教学理念，培养专业教师课程开发的能力并为之提供行动导向，倡导职业教育的教师要做研究型的教师。所以，一个冇责任感的专业课教师任务更加繁重：做好日常的教学工作和企业培训鉴定以外

7、，专业理论的提升、专业领域新知识的学4和运用、校本教材的开发、适合职业学校学生智能特点的以行动为导向的项B教学法等新的教学方法的探索和运用、职业教育课程的开发与理论创新、对专业建设和实训基地建设的思考，等等诸多问题，在0前的新形势下都给专业课教师提出了新的思考。而0前由于历史的原因，一些中等职业学校，管理机构和人员臃肿，奋战在教学一线的教师比例有限，而且大多数的中等职业学校，班主任几乎都是由专业课课任教师兼职，一方面从以人为本、关心教师的角度来说，不利于教师的身心健康，从教育教学的质量来说，由于授课任务的繁重和中职学生自控能力差给

8、管理工作带来很大难度的双重压力，往往造成教师顾头顾不了尾的尴尬局面，常常是哪急先紧哪，不急先放一放，造成教学和学生管理的双重荒废。冇这样一个现象：专业能力很强的教师往往班级管理一塌糊涂，而班级管理工作非常优秀的一些教师，•其专业能力却很贫贫。不是他