纳洛酮对脑血栓的临床效果分析

纳洛酮对脑血栓的临床效果分析

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时间:2018-12-08

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。纳洛酮对脑血栓的临床效果分析  【摘要】目的:探讨纳洛酮对脑血栓的临床效果。方法:将我院收治的92例脑血栓患者随机分为对照组和治疗组,平均每组46例,采用疏血通注射液对对照组患者实施治疗;采用纳洛酮对治疗组患者实施治疗,比较两组患者的治疗效果。结果:治疗组疗效明显优于对照组;神经功能评分恢复正常时间和用药方案实施总时间明显短于对照组;两组患者均没有出现任何药物不良

2、反应。结论:应用纳洛酮对脑血栓患者实施治疗的临床效果非常明显,值得临床推广。  【关键词】纳洛酮;脑血栓;治疗  脑血栓疾病的发生是以脑部动脉粥样硬化和斑块为病理学基础,在血流速度明显变缓的条件下,有血液附着在动脉内膜上,进而形成血栓。发病时由于患者的脑部处于严重的缺血、缺氧状态下,会导致产生一系列的神经功能症状和体征,主要表现为偏瘫,对其身体健康造成严重影响,因而临床上需要加强对脑血栓疾病的治疗[1-3]。本文对脑血栓患者应用纳洛酮治疗的效果进行研究。现报告如下。  1资料和方法  一般资料为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设

3、备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。选择XX年9月~XX年9月我院收治的92例脑血栓患者,随机分为对照组和治疗组,平均每组46例。对照组中男性26例,女性20例;患者年龄52~85岁,平均年龄岁;脑血栓发病时间1~14h,平均发病时间h;脑梗死患者21例,多发性

4、脑梗死患者15例,腔隙性梗死患者10例。治疗组中男性27例,女性19例;患者年龄51~83岁,平均年龄岁;脑血栓发病时间1~13h,平均发病时间h;脑梗死患者22例,多发性脑梗死患者15例,腔隙性梗死患者9例。上述4项自然指标两组研究对象之间比较无统计学差异,可以进行比较分析。  病例纳入标准①经诊断后病情被确诊为脑血栓;②脑血栓发病时间在24h以内;③排除合并其他心脑血管疾病的可能;④患者或其家属选择接受药物治疗;⑤患者年龄在50~85岁;⑥以往没有脑血栓疾病史;⑦患者自愿加入本次研究。  病例排除标准①经诊断后病情没有被确诊为脑血栓;

5、②脑血栓发病时间在24h以上;③合并其他心脑血管疾病;④患者或其家属选择接受手术治疗;⑤患者年龄在50岁以下,或在85岁以上;⑥以往有脑血栓疾病史;⑦患者不愿加入本次研究。  方法对照组:静脉滴注疏血通注射液,每次20ml,每天2次,计划治疗1个月。治疗组:静脉滴注纳洛酮,每次,每天2次,计划治疗1个月[4]。  观察指标选择两组患者的神经功能评分恢复正常时间、药物不良反应、用药方案实施总时间、脑血栓疾病治疗效果等指标进行对比。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课

6、外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  治疗效果评价方法治愈:患者的生活能力完全恢复正常,达到可以完全自理程度,意识状态恢复正常,肌力水平检测结果显示为4~5级。显效:临床症状表现明显减轻,肌力水平检测结果提高程度达到或超过2级。有效:临床症状表现有所减轻,肌力水平检测结果的提高程度达到1级,但没有达到2级,生活依然不能自理。

7、无效:临床症状表现没有明显变化甚至病情加重[5]。  数据处理用统计学软件处理数据,计量资料用均数加减标准差形式表示,计数资料实施χ2检验,P<表示差异有统计学意义。  2结果  神经功能评分恢复正常时间和用药方案实施总时间对照组应用疏血通注射液治疗d后患者神经功能评分恢复正常,用药方案共计实施d;治疗组应用纳洛酮治疗d后患者神经功能评分恢复正常,用药方案共计实施d。两项观察指标组间比较差异有统计学意义。  脑血栓疾病治疗效果详见表1。  表1两组患者脑血栓疾病治疗效果比较[n]  药物不良反应两组患者均没有出现任何药物不良反应。  3讨

8、论为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了

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