农牧区如何开展健康教育

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1、农牧区如何开展健康教育古丽巴哈尔·亚森（新疆阿图什市人民医院845350）【中图分类号】R494【文献标识码】A【文章编号】1672-5085（2012）6-0444-02【摘要】根据农牧区人群的特殊性，采取不同的方式方法对病人进行健康教育，即使病人获得了有关知识，同时拓宽了医务人员的专业知识水平，使健康教育能按模式步骤进行。【关键词】健康教育语言障碍模式方法世界卫生组织（WHO）提出，到2000年世界上所有的人在社会上，经济上都达到富有成效的健康水平卫生保健目标。我国新时期的卫生工作的指导方针是：以农村为

2、重点、预防为主、中丙医并重、依靠科技和教育、动员全社会参与、为人民健康服务、为社会主义现代化建设服务。2002年，我国卫生工作提出到2010年控制妇女、儿童的疾病降低到1/5。所有这些卫生指导方针的实施除了依靠先进的医学设备、精湛的医疗技术外，还要依靠一种模式化健康教育，在全球人群中推广。而在农牧区的群众中，由于受经济、文化、风俗、分散居住、缺医少药等情况的制约，使他们缺乏相应的卫生保健知识和健康保护知识。调查发现农牧区死亡率较高的人群是老人、儿童、和妇女。老年人群中以心脑血管疾病多见,儿童以肺炎多见，妇女以难产多见。而

3、要控制和预防这些疾病，健康教育势在必行。对农牧区群众进行健康教育有其特殊性。1健康教育首先要克服语言障碍美国教育学家布里姆认为：教育活动是一个双边活动，应该是双边人员都得到激励才会产生自动力。心理学家B、S布朗认为:激励等于效价、手段、期望的乘积。双边活动、效价、期望、手段都需要语言的交流。牧区人群中绝大多数的人只懂得木民族的语言，相应的基层卫生医务人员只懂得汉语，对健康教育的双边活动造成网难。处理的办法有两点：（1）培养少数民族医学人才；（2）基层医务人员要掌握本牧区的民族语言；（3）乡村医生培训健康教育群众骨干。2健

4、康教育的方式多样性2.1计划性口头宣教对卫生保健知识和预防疾病的健康教育可计划性U头宣教。可在人员较集中的地方定吋、定量的宣传卫生保健和防病知识。2.2随机性进行口头宣教对就诊的人群、卫生人员出诊吋遇到的人群，都可以随机有效的正确指导。2.3示范性教育根据人群的知识水平及技巧掌握的深浅程度给予示教，如老年人群、儿童。2.4以点带面教育通过把冇关知识教给少数病人和家属，再由他们现身说法，将这些知识传播给其他人，达到普遍掌握医学知识的0的。2.5书面教育村区黑板报或专栏，每月一期。也可给牧区人群发送宣传卡和宣传小册子，推荐有

5、关疾病健康知识书目。3针对人群的特殊性选择健康教育内容3.1针对全民性健康教育内容即宣传普及与卫生防病相关的知识和技能，如食品与卫生知识，妇幼保健与计划生育知识、劳动卫生、公共卫生、环境卫生、学校卫生与个人卫生知识、心理卫生与老年保健知识、传染病、地方病、常见病与慢性非传染性病防治知识。宣传正确的卫生观，讲解封建迷信的危害与落后卫生意识给健康带来的影响；指导人们讲究公共卫生道德养成卫生4惯，改变并不卫生行为，客服喝生水，吸烟，酗洒，随地便溺，乱扔垃圾等陋俗，以及不干不浄吃了没病等错误观念；宣传政府卫生方针、政策、法令；引

6、导居民积极参与初级卫生保健活动，主动接受提供的卫生保健服务，增强自我健康意识。3.2妇女健康教育妇女健康教育关系到母子两代人的健康，其主要内容包括：妇女经期、孕期、产褥期、哺乳期、更年期、绝经期卫生保健内容，妇女常见病的防治知识，妇女劳动保护知识，科学育儿知识。3.3学龄前儿童健康教育儿童时期健康行为的养成关系到他一生的健康行为，所以要教育儿童养成良好的卫生4惯，可针对不同年龄,采取不同教育方式，同吋指导儿童家长做好儿童的健康教育，主要包括:生活卫生、饮食卫生知识、预防意外伤害知识、健康行为与公共卫生道德的建立。3.4老

7、年人健康教育随着我国老龄人口的增长，农牧区老年人群的健康教育同样显得重要。主要包括：老年人心理卫生知识，饮食营养卫生知识，体育保健卫生知识，老年病防治与康复知识。3.5中小学生健康教育婴根据中小学生健康教育统编教材开展健康教育i,主要包括眼保健知识、口腔卫生知识、营养卫生知识、生活卫生知识、心理卫生等，青春期生理卫生，体育运动卫生知识，公共卫生道德与安全卫生知识。4健康教育的效果评价通过直接询问办法，摸清教育对象的卫生知识水平提高程度，对健康的理解程度，应知应会卫生知识掌握程度。4.1卫生行为行式主要看教育对象受教育前后

8、卫生行为变化情况，也是评价健康教育效果的重点。4.2环境卫生状况要通过教育对象参与社会环境卫生活动的热情高,卫生面貌有无改观，四害密度下降多少等方面的考核，来评价教育效果有多大。4.3自我保健意识即评价教育对象的自我保健意识是否有增强，自我保健能力存哪驻提高。4.4疾病发生情况入户调查教育对象对常见疾病防治知识是否了