加强校园文化建设促进幼儿园德育教育

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1、加强校园文化建设促进幼儿园德育教育卢午湖北省葛洲坝福娃幼儿园443000摘要：在幼儿园德育工作中，校园文化有着极其重要的地位和作用。我园通过更新教师的教学理念、重视情感教育、加强教师的心理教育、构建良好的校园秩序和抓好家长工作五个方面加强了校园文化建设，丰富了孩子们的幼儿园生活,促进了孩子道德观的养成，提高了他们的综合素质，让孩子们能够在健康、快乐的氛围中茁壮成长。关键词：校园文化幼儿园德育教育幼儿园的德育工作对孩子健康成长和幼儿园的工作起着导向、动力和保证作用，幼儿园德育工作中，校园文化有着极其重要的地位和作用。多年来，我园在紧抓教学主渠道的同时，高度重视校园文化建设，注重将校园文化建设

2、融入到幼儿园的德育工作中，注重对孩子进行思想政治教育及道德规范教育，丰富孩子们的幼儿园生活，促进孩子道德观的养成，提高他们的综合素质，让孩子能够在健康、快乐的氛围中茁壮成长。为此，我们主要做了以下几个方面的工作：一、更新教师的教学理念，组织丰富多彩的幼儿园生活首先，我们要求老师要改变活动中“重认知，轻实践；重意识、规范的灌输，轻行为、能力的训练与培养”的传统做法，从儿童的实际生活岀发，加强“基础道德品质”的教育，并且加强行为训练。以儿童普通的生活事件为主，以发生在儿童身边的“好人好事”教育儿童，远比庸俗的“崇高泛化论”更容易让儿童感兴趣。所以每个老师的德育教学活动，我们教研组都会认真分析；

3、每个德育活动的实施，园长都会亲自把关。其次，教育是一种对话，如果孩子在揣摩教师要的答案，无意间就封闭了自己的心灵，那是虚假而非真实的、表面而非内心的道德认知和道德情感。品德教育所提倡的应是一种自我“追求的教育”，而非他人“要求的教育”。因此,我们的教师每次的活动都应设法让孩子敞开心扉，表达自己的想法和意愿。最后，要改变现行德育中缺乏“孩子主体的全面而积极的参与”的现象，改变活动中普遍存在的“老师讲孩子听”的状况，建立起开放的、活动的、民主的、对话的德育模式，使品德教育从方法上植根于生活世界。二、重视情感教育，注意师生心理相容列宁说：“没有人的情感，就从来没冇也不可能冇对真理的追求。”所谓心

4、理相容，即要使教师的教育工作能在孩子身上产生影响，要使孩子成为教育活动的主人，教师和孩子要有共同的B的要求，要奋融洽的情感，要能互相信任和理解。心理学揭示的规律告诉我们，愉悦的情感体验可使孩子感知敏锐、思想活跃、积极向上；相反，消极的情感体验会使孩子从中感受到社会的否定和排斥，有吋会自暴自弃、消极悲观、不思进取。因此，在教育过程中，教师必须重视情感在教育中的作用，要以真挚去激发孩子的真情，让孩子在自觉与不自觉中去看、去听、去学。师生心理相容了，作为教育者的教师和受教育者的孩子之间就有了情感的沟通，教师就会取得孩子的信任，孩子接受教育就冇了情感基础。三、加强教师的心理教育，防范不当教育行为据

5、有关部门进行的心理调查表明，部分幼儿老师奋不冋程度的心理问题，比如任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑等。我们幼儿园在加强教师学4的同吋，也不忘提高教师心理素质。要对孩子进行心理健康教育，首先要提高教师的心理素质。教师要用科学知识调整自己的心态，使自己始终处于积极乐观、平和稳定、健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感、健康的情绪投入教育教学工作中去。此外我们还对教师广泛开展了心理学知识的培训，将心理健康教育作为教师继续教育的一项重要内容，使每一位教师都掌握心理健康的基本知识，以正确地对孩子进行指导。四、构建良好的校园秩序，优化育人环境为优化育人环境，树立鲜明的幼儿园形象，形成有特殊文化底

6、蕴的幼儿园氛围，我们从办学观念、幼儿园历史、师生规范、专业特色等方面综合考虑，制定了属于自己的员工手册，形成了有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。五、抓好家长工作，让幼儿园的德育教育和家庭教育相结合要促进家庭教育与幼儿园教育的相互配合和协调，家庭和幼儿园两方面都要做出努力。一方面，家长要把配合幼儿园教育看作是自己的责任和义务；另一方面，幼儿园要通过多样形式加强对家庭教育的指导，努力提高办学水平。否则，所有单方面的德育教育都是片面的、断层的。为此，我园采用了多种形式,如家长学校、家长会、家长开放日、家长QQ群等，来作为幼儿园德育教育的延伸和联系平台。总之，德育工作不是一朝一夕的事情，也不是一

7、蹴而就的事情，而是不断适应吋代要求，与吋俱进，长期培养教育，点滴积累的结果。加强校园文化建设并充分发挥其在幼儿园德育教育工作中的作用，是促进幼儿园各项工作健康稳步发展的前提。参考文献[1]郭剑君《幼儿园进行德育教育的重要性》.内蒙古电大学刊，2007年，05期。[2】张俊丽《幼儿园如何对幼儿实施德育教育》.国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷），2009年。[3】马玉敏《浅谈幼儿园的德育教育》.国家教师科研基金“