研究大学计算机语言教学方法

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。研究大学计算机语言教学方法　　摘要：随着时代的发展，计算机已经成为语言研究和外语教学不可或缺的工具。本文探讨计算语言学和语料库语言学如何在语言研究和外语教学中发挥作用，以及它们在四个方面是如何影响和改变语言研究和外语教学的。　　关键词：大学计算机；语言；教学　　我国的计算机基础教育从无到有、由点到面，从少数理工科专业率先实践，发展到所有高校的非计算机专业都普遍开设了相关课程。高等学校的计算机教育有两类不同的范畴

2、：一种是指计算机专业的学科教育即计算机专业教育；另一种是指面向全体大学生的计算机基础教育。高等学校计算机基础教学分为两个部分的教学内容，其中计算机基础知识的教学为非计算机专业学生提供了计算机方面的基础知识、能力与素质方面的教育，旨在使学生掌握计算机、网络及其他相关信息技术的基本知识。经过笔者根据多年的教学实践，总结出了一些在实际教学中切实有效的方法，供大家加探讨研究。　　一、采用分层的教学方法为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“

3、教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　大学新生入学时所具备的计算机知识差异性很大，少数学生在高中时代已经熟练掌握计算机基本技能，而有的学生连电脑什么样都没见过。经过连续几年的调查结果显示，在入学前学生掌握的计算机知识多限于网络的初步应用，比如浏览网页、收发邮件、聊天、玩游戏等，对于计算机基础知识的理解和掌握仍然未达到大学计算机教学的目标。随着信息技术的发展，部分地区的中小学中已经开设了计算机的基础课程，但所学的仅限于计算机的基本操作方面，对于计算机语言方

4、面的知识只有极少的学生稍有了解。计算机语言对绝大多学生来说仍然是一个空白。所以在教学过程中应当采用分层的教学方法，针对不同学生的计算机水平选取相应的教学方式。在有限的学时内全面地让学生建立起有关计算机知识的基本框架，同时要重点讲解和计算机语言学习相关的内容。在教学中要提供给学生一些和课堂内容相关的参考资料，给个别基础较差的或基础特别好的同学给予适时的指导。　　二、课堂教学中采用启发式教学为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点

5、数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　计算机语言尤其是结构化程序设计语言，在解决问题时算法是非常关键的。在引导学生学习算法�r，应主要采用启发式的教学方法，巧妙设计问题，让学生通过自己的努力，主动去解决问题，增强学生学习的自信心。在讲解算法的三种结构时，顺序结构的算法是对所要解决问题步骤的顺序描述，比如要解决“已知三角形的三边长，求三角形的面积”这样一个实际问题，只要按照数学思维顺次求出，这样一个过程的描述即是解决这个问题的算法。由于这个算法描述中无任何的分支

6、，就是一个顺序结构的算法。要想满足用户的这一需求，就需要设置允许用户重新输入数据的算法，这也就是循环结构的算法了。按照类似这样的启发式的教学方法，使得学生始终处于学习的主导地位，教师在教学中主要做的是引导和总结的工作，学生对所学的知识更容易理解和接受，并比较容易将此知识转换为解决实际问题的能力。　　三、精心设置习题，增强学生学习的兴趣　　在语言教学中根据学生的学习水平，精心设置一些贴近实际的有趣习题，让学生在教师的指导下解决一些简单的实际问题，提高学生学习的兴趣。兴趣是最好的老师，只要激发了学生的学习兴趣，在教学中就能起到事半功倍的效果。在设置习题时，应该有一定的难度，但难度不能太高；

7、应当比较贴近学生的实际；所设置的习题，每完成一小步都应该是学生获得一定的成就感。比如在学完三种基本算法以后，设置题目：“编写一个猜数字的小游戏”。让学生根据自己对游戏的理解利用已有的知识来完成这个小游戏的编写。这对学生来说是一个小小的挑战，但是一旦完成了一点，就会获得极大的成就感。有助于激发他们学习的兴趣。在计算机语言的学习上，死记硬背是达不到预期目标的，计算机语言是一个解决问题的工具，在语言教学中，设计合适的问题，最大的激发学生的兴趣，让学生