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时间:2018-12-08
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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。研究地理热点命题提高课堂复习效率 摘要:高三地理复习教学中,如何设置安排,才能提高课堂复习效率?本文从研究地理热点命题入手,通过对该方法的分析对比,旨在说明其有效性。�� 关键词:地理;热点命题;复习效率;课堂�� 中国分类号:G424文献标识码:A文章编号:1992-77114-090-02 有效教学是每一个老师追求的目标。在高三地理复习教学中,
2、如何提高课堂复习效率?我觉得要加强地理热点命题的研究,从而提高复习的针对性和有效性。�� 一、研读说明,领会高考要求�� 《考试说明》要求:地理学科考试的命题坚持以能力立意为主导,旨在考查考生的地理学习能力和地理素养,即考生对所学地理课程的基本知识、基本原理、基本技能的掌握程度,以及综合运用所学知识、技能与基本观念分析地理问题,解决地理问题的能力。�� 地理学科考试的命题力求稳中有变、稳中出新,试题设计应在科学性、基础性、公平性、时代性和创新性等方面达到和谐统一,贴近考生实际,不出偏题和怪题。��为了充分发挥“教学点数字
3、教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 从“时代性”可以解读为高考题目不回避热点问题,但从09、10年的高考题中可以得出结论:“以现实社会生活中的热点、焦点问题为素材,考查学生关注社会问题的观念和意识,以及运用所学知识综合分析、解决
4、实际问题的能力。”这成为近年来江苏高考地理学科能力测试的特点之一。�� 二、理清热点,研究命题方向�� 国内国际的热点很多,每一个热点问题的角度和侧面也很多,地理热点问题一般可以分为以下几大类:国家方针政策类、重大工程建设类、区域协调发展类、资源能源类、自然灾害类、生态环境类、文化科技类、世界热点区域类。�� 回顾09、10年的江苏地理高考试题,我们可以挖掘热点问题把握命题方向:�� [6SS][BG][BG)] [LL] [6”]续表�� [6SS][BG][BG)F] 从这个分析表格,我们发现高考热点问题的
5、命题方向一般有以下三个方面的特点:�� 紧跟时事,开放创新。��为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 09、10年高考试题中热点问题,紧跟时代步伐,是最近发生的热点,还有的是持续时间长、关注度高的地理热点
6、问题,适应了新的高考形势的要求,热点问题训练题的设计在立意、题型、过程与结果方面带有创新性和开放性,很大程度上培养学生了的思维能力和创新能力。�� 落实主干,回归基础。�� 高考热点问题的考查,往往通过扎实的学科知识底蕴来折射反映社会热点问题。热点本身只是一个“引线”,是试题切入的问题情景,学科主干基础知识的考查才是试题的本质。如“北京奥运会金牌的昆仑玉”这一热点为突破,考查了岩石圈的物质循环,三大类岩石的相互转化。�� 热点多样,知识综合。�� 地理热点的考查呈现多样化,不仅热点本身多样,热点问题所要考查的考点的题型也呈
7、多样化,选择题、简述题、综合题等等。热点问题不仅有多个热点问题考点的综合,如西南干旱,新疆阿勒泰防洪,而且热点问题的考查注重了所涉学科内部知识的综合,如大气的受热过程、气候变暖对农业的影响。�� 三、筛选热点,进行有效复习�� 高考命题的角度很广,热点问题的复习猜题机率较小,但从近年来高考试卷的分析可以看出,那些为公众所关注的或几乎众所周知的热点问题及涉及地理学科主干知识的热点问题往往在 为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全
8、教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 试卷中出现的机
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