生态视角下的滨水景观设计探究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。生态视角下的滨水景观设计探究　　【摘要】：在工业化发展迅速的今天，城市化进程的加快，人类社会面临的诸多问题也开始出现，环境问题得到了更多人的关注。在生态文明、可持续发展呼声高涨的今天，设计上的生态理念已成为普遍的共识。在滨水景观设计中，生态景观设计的手法显得更为重要，因为水体直接联系了居民生产生活和自然环境系统，它为居民提供了休憩，休闲，交往的空间，也是当地文化，生产与经济的命脉。　　【关键词】：生态

2、；环保；生态景观；滨水景观　　近年来随着全球化发展和居民生活水平的上升，滨水景观的设计水平不断提高，设计手法也日新月异。但在滨水设计不断发展的同时，也存在着对水资源的不合理开发利用现象，反而出现致使水域生态遭到破坏、水环境污染、人工景观生硬、材料浪费等一系列问题。在生态环保、发展可持续、绿色设计理念盛行的当今，景观生态学也跟随这一趋势与景观设计结合起来。　　现今生态景观设计的理念越来越为景观设计师成为共识。景观设计师在改造自然、创造场所服务人们的同时，更应该出于对生态环境的责任感，运用低碳生态的设计手法，不仅解决于当前问题，更着眼长远，创造出创新的、永久的设计，才是我们人类社

3、会和自然都所需要的人性化的设计。[1]为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　它的�r值特征体现于多个方面，比如具有的共生和谐性，生态景观的设计是当地区域和生态系统的生命力来源，包含如陆生、水生等多个生态系统，在各个生态系统的相互作用下，达到人与人和人与

4、自然的和谐共生。它还体现于资源循环性上，目前全球自然资源日益减少，利用自然能如太阳能风能等，做到物质循环、系统循环、要素循环。生态景观在文化特征的体现上，相对于传统设计思想而言，并不是一概而论的，而是从区域特性和场所特征出发，设计方法、技术材料都来源于本土，所营造的景观自然具有区域所独有的文化，以此传承地方文脉。最小干预下的最大促进性。相对于传统设计的大兴土木而言，生态景观的设计尊重了自然生态系统本身的发展规律，认识到人为的干预必定会对其造成影响，所以会将干扰性控制到最低，维护自然界本已形成的生态格局，以适当的手段维持平衡。　　在经济学和生态学结合而言，生态景观设计的目标就是

5、做到两者的统一。相对于很多传统的设计，建设目的本身不是出于面子工程，就是单一为了追求经济效益，这样的设计注定不会长远。生态学指导下的设计以生态思维为核心，在维护自然环境的前提下做到两者并轨发展。　　滨水景观环境的生态要素分析为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和

6、维护。　　因为水环境的原因，滨水区域的设计注定与“生态”息息相关，这也就要求了滨水的景观设计必须更贴近生态设计的理念。其生态性主要体现在以下方面：　　滨水景观环境生态的空间复合性。水体中繁衍的种样繁多的水生物、动植物，陆地上的生物，依靠着滨水环境作为媒介连接彼此，因此滨水景观作为生态交错带，涵盖着复杂的生态资源系统。　　滨水景观环境生态的自然流通性。无论是城市滨水区还是乡村滨水区，它有着提高大气质量，改善当地环境的重要作用，它也是人与自然相互交流接触的媒介：它迎合了人们亲水近水的天性，对人居环境有着不可替代的作用。　　滨水景观环境生态的易破坏性。由于工业的发展，人类活动范围扩

7、大延伸到了水域，很大程度上破坏了其环境的稳定，影响到河岸，水体，生物群落系统，从而影响到人居环境。　　生态视角下我国滨水景观设计存在的问题　　我国最近几十年来经济的迅猛发展，无论城市滨水区还是乡村滨水区的景观都遍地开花，蒸蒸日上。但毕竟起步较晚，仍没有非常科学的轨迹可循。笔者因此从生态景观的视角，总结分析了我国滨水景观的现状问题：　　在建设手法方面，普遍存在着缺乏独立、盲目跟风，忽视地域性，不考虑当地地形地势，更没有做到就地取材，出现模仿西方或是千河一面的现象，从而也对本有的生态环境造成了进一步的压力。