陈学雷-天籁计划首席科学家

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。陈学雷:天籁计划首席科学家　　XX年10月13日，记者专访了“天籁计划”首席科学家、中国科学院国家天文台研究员陈学雷。　　为什么选择天文道路？　　陈学雷是北京人，因为高中时期“对物理很感兴趣，所以决定学物理”。他在复旦大学物理系读了本科，“当时很想离开北京一段时间，所以去了上海”。　　大学毕业以后，他回到北京大学物理系读了硕士研究生，随后出国到哥伦比亚大学攻读博士学位。“博士阶段一开始是想跟导师做超对称暗物质进

2、而转入宇宙学研究，后来慢慢做得越来越偏天文学。”　　1999年，陈学雷哥伦比亚大学物理系博士毕业，其先后在俄亥俄州立大学物理系、加州大学圣芭芭拉分校理论物理研究所工作，XX年底回国入选中科院百人计划，获得国家杰出青年科学基金，现为国家天文台宇宙暗物质与暗能量研究团组首席科学家。　　陈学雷做了天文以后发现天文学有一个很大的优点：在天文领域可以既做理论又做实验观测。天文学里面的分工还没有像高能物理等领域分得那么细，在那些领域，理论与实验是截然不同的，一个人要么做理论要么做实验，很难两者兼顾。而在天文领域既可以做理论也可以做实验，这也是陈学雷后来觉得天文很有意思的一个地方。为了充分发挥“教学

3、点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　提出“天籁计划”　　陈学雷后来提出了一个天文观测的实验计划，这个计划得到了国家863项目的支持，陈学雷担任这个项目的负责人。这个项目被取名叫“天籁计划”。　　陈学雷告诉记者，天籁计划的“籁”字泛指“声音”，“天籁”就是“宇宙的声音”。　　天籁

4、计划建在新疆东部的哈密地区巴里坤县大红柳峡乡，这个观测站的名字叫国家天文台红柳峡观测站。　　天籁计划项目在XX年启动，在XX年年底建成，在最近2年时间内进行了调试，在XX年年底通过了课题的验收，在XX年10月通过了863项目验收。　　“天籁计划”的科学目标　　天籁计划的科学目标是观测宇宙的大尺度结构。宇宙的大尺度结构指的是物质在宇宙空间中的分布。简单地说，就是要观测星系在空间的分布。　　陈学雷告诉记者，在宇宙空间上的物质分布看起�砗孟袷撬婊�的，但是如果把空间尺度分解成不同的波长来看，则这里面是有一些特征的―这种按照波长来分解物质的密度分布被称为傅里叶分解，功率谱就是这些不同波长的波的

5、强度分布。这就好像世上所有的音乐，都可以通过电子手段把不同的频率的中高低音合成出来一样，也类似于三棱镜对太阳光的分解―分解成七色彩虹。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　陈学雷说：“把空间分解成不同的波长，这里说的波长其实是一种长度，也是空间的一些特征尺度，比

6、如说1万光年、10万光年、1000万光年……按照这些有规律特征距离来研究物质的分布。”　　如何巡天？　　陈学雷说：“天籁计划好像是造一个倾听宇宙声音的收音机。这个收音机其实也是一个射电望远镜，随着地球的自转，我们的望远镜就可以把天空扫一遍，这就是巡天。我们基本上可以测到北半球天空上的射电信号。”　　天籁计划一共有两套天线，其中一套是柱形天线，这套天线在南北方向长，在东西方向则短一些，像一个抛物线的形状。另外一套天线是碟形天线，就是我们比较常见的锅的样子。　　目前，天籁计划取得的观测数据正在分析之中。因为这个数据量很大，陈学雷与项目组正在研究“如何用有限的资源把这个数据分析出来，这看上去

7、是一个很大的挑战！也许要靠云计算这样的新的科学方式来解决这个问题”。　　与FAST的区别　　最近，位于贵州的500米口径射电望远镜FAST发现了一组新的脉冲星，这引起了国内外的很多关注。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训