漫卷诗书喜欲狂出处及解析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。漫卷诗书喜欲狂出处及解析　　“漫卷诗书喜欲狂”出自《闻官军收河南河北》。　　【原诗】　　剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。　　却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。　　白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。　　即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。　　【赏析】　　唐代宗广德元年正月，史朝义兵败自杀，部将田承嗣、李怀仙相继投降，河南河北先后收复，延续了七年多的“安史之乱”取得

2、了完全胜利。诗人杜甫正携着妻子在四川梓州流落，听到这一胜利喜讯，不禁大喜若狂，在极度兴奋之中，便写下了这首脍炙人口的七律名作。　　诗歌以“剑外忽传收蓟北”发端，直接叙写喜讯。蓟北乃是安史叛军的老巢，收复蓟北，标志安史叛军的崩溃，意味破碎金瓯的复完，这对于多年漂泊“剑南”、急于返回故乡的诗人来说，确是一大喜讯。面对这突然传来的捷报，诗人自然惊喜万分。然而诗篇不正面写他的喜，偏偏写他的泪如泉涌，洒满衣襟。这似乎不合常情，恰恰正是诗人初闻捷报之时喜极而悲、悲喜交集的最生动写照。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我

3、们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　如果说首联是诗人惊喜之情的最初外露，那么第二联便是这种感情的进一步沸腾。诗人带着激动的热泪，回看共经患难的老妻少子，他们昔日的愁云早已驱散，一个个正沉浸在欢乐之中。亲人的喜悦对诗人是最大的安慰，他喜欢得简直要发狂了，随手胡乱

4、地卷起诗书，再也无心伏案读书了。这对于一位原是“读书破万卷”的诗人来说，无疑又是一种极为反常的举动，但恰好通过这种反常的描写，进一步把诗人大喜欲狂的心态逼真地表现了出来。　　“喜欲狂”既是上四句初闻惊喜的结穴，又是下四句由惊喜而展望的发轫。因“喜欲狂”，故而发声高歌、纵酒痛饮。纵酒放歌，遂更生青春作伴、买舟返乡的遐想。于是诗篇便有了第三联：“白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡”。前句是写“狂”态，后句则写“狂”想，这里既有对胜利的衷心庆贺，又有对未来的美好展望，诗人用短短十四个字把自己内心的狂喜之情，作了进一步的渲染与升华。　　尾联

5、两句，是还乡打算的延伸，是想象中具体的还乡路线。“巴峡”是诗人的出发之地，“巫峡”是途中必经之所，“襄阳”和“洛阳”是诗人的原籍与故乡，是要抵达的目的地。诗人连用四个地名，用“即从”、“便下”绾合，一“穿”一“向”相连，两“峡”两“阳”重复，文势起伏，音调迅急，准确地表现了想象的飞驰，更让人想见诗人归心似箭的急切而喜悦的心情。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字

6、教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　杜诗强半言愁，向以沉郁顿挫、含蓄蕴藉为主要风格。此诗却一反常调，感情奔放欢快，语言活泼轻快，风格爽朗明快，可谓快诗快意，绐人以深深的快感，前人称为杜甫“生平第一首快诗”，确为的评。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。