试析适合0～3岁儿童的玩具设计

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。试析适合0～3岁儿童的玩具设计　　摘要：笔者基于我国目前对0～3岁儿童玩具材料教育的理论研究较少，婴幼儿教师以及一些家长在这方面的工作处于一种盲目状态的背景下。提出帮助婴幼儿教师和家长学会依据0～3岁儿童的年龄特点，如何正确地选择适宜材料的玩具并适时、适度地予以提供。促进儿童心灵的发育，帮助儿童健康成长是急需解决的问题，同时也是幼儿园和家长实施以游戏为基本活动的实践模式的需要。　　关键词：材料；儿童；玩具　　一、玩具

2、材料的分析　　广义的讲材料是指人们思想意识之处的所有物质，具体的讲材料是指为人类制造有用器材的物质。人类在生活和生产中，总是不断有效的利用各种各样的材料来制造器具，不断改变着他们周围的环境，丰富人类的生活。因此材料在人类生活中一直占据着相当重要的地位，从而生活中使用的材料的材质也直接反映了人类社会的文明水平。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，

3、中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　总之，材料早已成为人类赖以生存和生活的不可或缺的重要组成部分，是人类物资文明的基础和支柱，它支撑着其他新技术的发展。因此，人类社会的发展，科学和物资文化的进步也总是与新材料的出现，使用和变化紧紧地联系在一起，并反映出人类在认识自然，改造自然等方面的能力，从人们长时间对材料性能、工艺、使用特征等得到的经验性的基础知识，转变到对材料的科学认识、转变到在社会生活和生产中对材料的实际应用。恰好表面造型设计已经成为材料通过技术手段满足社会需要的纽带，这也符合造型设计通过材料实现为人类造福的宗旨。　　随着生产技术的不断提高，

4、一些传统材质如金属、塑胶、木材等加工工艺上的创新，也使得设计师们的空间更为广阔。而塑胶玩具、木质玩具、布绒玩具是现在市场上最常见也是最重要的几种玩具类型。　　1.塑胶材质　　塑胶玩具主要指各种用塑料、橡胶、树脂。硅胶等化学合成材料制作的玩具。塑胶玩具多以模型玩具为主，并且多以系列化、套装化的形式出现。现在市场上的塑胶玩具种类有人偶、模型、扭蛋、食玩、手办、挂卡、搪胶等。由于塑胶的工艺精良这类玩具通常可以有超高的制作水准和很高的精密度。色彩鲜艳、轻便精巧、可活动，或可拆卸拼装，具有很好的观赏、收藏价值以及把玩性。　　目前，塑料玩具主要有ABS、PP、PE、PVC、POM、EVA树脂、PA、不饱

5、和聚酯、热塑性弹性体等。　　2.木制玩具为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　木质玩具是玩具中的大门类，由于其原料易得，且可塑性强，因此由古至今，木制玩具的数量和种类非常庞大。最早的木制玩具以简单的手工雕刻为主，多取材于动物，最流行的是各类马的形象，有木马、木马拖拉玩

6、具等，之后又出现了活动的木制拖拉玩具。这样的活动木制玩具末端装上活动杆，可使玩具的四肢或夹角跳跃或活动，这类活动的木制玩具称为跳偶。这种形式的玩具起源于东方。　　3.布绒玩具　　毛绒玩具就是指用各种化纤、纯棉、无纺布、T/C、皮革、长毛绒、短绒等原料通过剪裁、缝制装配、填充、整型、包装等工序而制作的玩具。毛绒玩具是玩具种类中的一种，其优点是美观大方，造型逼真、柔软、耐压、安全、卫生、开发智力并具有装饰性，适合的人群年龄层次跨度很大。　　二、适合0～3岁儿童玩具的分析为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进

7、行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　要科学的提供玩具材料，必须在尊重儿童年龄特点和客观发展规律及个性特点的前提下，以婴幼儿的条件，并不能完全说明幼儿肯定就能够获得最佳、最理想的发展，因为这里还有教师，家长或者