论情感教育渗透在美术课堂之中的应用

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。论情感教育渗透在美术课堂之中的应用　　摘要：本文首先分析了情感教育对小学美术教学的重要性――提升学生的审美能力，有利于师生关系的维系，促进学生的全面发展，最后分析了情感教学法的实践。　　关键词：情感教育；美术；课堂　　美术创作的灵感源于生活，如果美术离开了生活和自然，就会缺乏感情色彩。在美术教学过程中，教师要善于发现其中的情感素材，将情感进行融合，从而培养学生高尚的道德品质，充分利用各种素材，使学生对

2、学习、生活产生较强的积极性，创立具体的教学平台。在初中美术教学中渗透情感教育，可以使教师的情感教育理念得到提升，进而有效提高学生的综合素质。　　一、情感教育对小学美术教学的重要性　　提升学生的审美能力为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　之所以说在小学

3、美术教学中渗透情感教育有利于学生审美感受能力的培养，是因为情感是人类特有的内心表达，在小学美术教学过程中渗透情感教育，能够使学生逐渐形成积极向上的生活态度，养成正确的人生观、价值观与世界观，在陶冶情感、启迪心灵的同时，培养学生热爱生活、热爱自然、热爱社会的思想情感。另外，在小学美术教学实践中，是离不开教师的情感教育的，通过对情感教育的渗透，有利于学生生活创造能力的培养，使学生学会通过美术作品表达情感，了解自己的内心所求，并致力于美好生活的创造。　　有利于师生关系的维系　　在小学美术教学中，情感就是教学过程中的灵魂所在，没有情感的教学就是缺乏灵魂的教学，教师与学生之间只剩枯燥的

4、教与学，教学内容成为维系师生关系的唯一桥梁。在课堂教学中，没有情感的交流，学生就体会不到爱的存在，也就不可能创作出有爱与灵魂的作品。另外，在小学美术课堂中渗透情感教育，能够在教师的影响下培养学生良好的人际交往能力，为今后更好地融入社会打下坚实的基础。　　促进学生的全面发展　　就小学美术课程而言，在教学实践中渗透情感教育不仅是美术教学的一项重要教学任务，更是促进学生德智体美劳全面发展的重要途径之一。对学生进行情感教育，是关注学生发展需求与情感需要的重要体现，是对学生课堂主体地位充分尊重的客观反映，更是满足学生身心发展规律、尊重学生个性差异的表现，有效地丰富了学生的想象力，健全了

5、其人格发展。　　二、情感教学法的实践为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　从某种意义上讲，没有情感就没有艺术。情绪、情感是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和观点而产生的体验，是人对客观事物的一种特殊的反应方式。表现为高兴、欢乐，或忧愁、悲伤，或赞叹、

6、喜爱，或惊恐、厌恶。高中生由于有了一定的知识能力，对事物的好奇心较强，乐于接受教师富于情趣的教学方式。因此，在美术的教学中，教师要倾注情感的感化、熏陶，这样才能收到良好的教学效果。　　以情激励学生　　与其它学科相比，美术的教学有两难：其一，概念、观点较为抽象、枯燥，与初中生的年龄和心理有一定差距；其二，学生的动手能力比较差，在兴趣方面没有自己的喜好。如在某节纸张模型制作课中，教师不必要求每名学生都能够将作品制作得那么精美，听一下作品背后的精彩故事也是一种享受。有名学生没有使用彩色的卡纸，而是用练习的废纸，经过揉搓，制作成了“蛋糕”，因为他的妈妈工作很辛苦，只有在他过生日时，妈

7、妈才舍得给他买个小蛋糕，他想把这个“蛋糕”作为妈妈的生日礼物。听完他的故事，同学别出心裁，用包装纸、纽扣、毛线给他的妈妈做了一束“康乃馨”，后来教师录制了一段视频，大家一起感谢妈妈。视频分享给了家长，获得颇多的掌声。　　课堂教学中渗透情感教育为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步