《创建表格》 教学设计

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1、《创建表格》教案一、教材分析：本节课是《Word2000与Excel2000中文版实用教程》的第六章《表格处理》中的第一节《创建表格》。第六章的教学内容是对前几章文档编排工作的延伸，也是对后继学习Excel2000电子表格制作做准备，所以掌握好本章内容具有极其重要的意义。第一节《创建表格》只是创建规则表及不规则表的外框，我认为一个完整的表格应包括两部分：一是表格框架；二是表格内容。所以我把这节课作了稍加填充，将本章第二节《编辑表格》中的输入文本加入这节课，使本节课的《创建表格》在内容上更加完整。二、学情分析：本节课教学对象为高一年级学生。他们已经学会了教材中文字处理内容。操作能力有所

2、提高，文字处理能力极强。学生能够顺利的完成表格的制作。提高学生学习的兴趣。三、教学重点：创建表格的方法及操作。四、教学难点创建表格操作及运用知识的能力培养。五、教学目标：1、知识与技能：通过本节课的学习使学生掌握创建表格的方法，以及文本的输入。2、过程与方法：培养学生的专业知识水平和基本操作技能，以及培养学生理论与实践相结合的能力3、情感态度与价值观：(1)激发学生努力学习计算机知识，让学生真正体会到计算机在我们的工作生活中所表现出的强大生命力。(2)培养学生的艺术修养和审美情趣。(3)创设和谐愉悦的课堂气氛。六、设计理念:以自主学习为主线。通过学生的亲手操作、亲手体验，在不断的尝试

3、中掌握新知，立足于“做中学”。精心创设情境，设置贴近学生生活的学习任务，提高学生创作的积极性。符合新课改要求。七、教学方法：采用目前倡导的“任务驱动式”教学方法。以指导学生完成各种任务而开展课堂教学，以尝试发现，综合对比，总结归纳课件演示贯穿整个教学过程。八：学法：引导学生自主探究学习为主，在课件指导下学习本节内容，培养学生动手操作能力，综合运用知识的能力。九、教学资源：网络教室、多媒体演件教学过程：《创建表格》课题名称创建表格教师姓名王丽红学生年级高一课时1课时教学目标知识与技能：通过本节课的学习使学生掌握创建表格的方法，以及文本的输入。过程与方法：培养学生的专业知识水平和基本操作

4、技能，以及培养学生理论与实践相结合的能力。情感态度与价值观：1、激发学生努力学习计算机知识，让学生真正体会到计算机在我们的工作生活中所表现出的强大生命力。2、培养学生的艺术修养和审美情趣。3、创设和谐愉悦的课堂气氛。教学重点创建表格的方法及操作。教学难点创建表格操作及运用知识的能力培养。教学策略的选择与设计课件演示与理性思考相结合，学生自主学习与教师的讲授相结合。教学环境及资源准备多媒体网络教室、教师准备的多媒体课件。教学过程组织教学复习提问Word除了文字处理功能外还有一个强大的功能是什么？引言Word除了文字处理功能外，还提供了强大的表格处理功能，我们知道在我们日常生活、学习、工

5、作中需要制作各种表格。如：日程安排、花名册、成绩单以及各种报表等等，所以这节课我们学习应用Word制作表格。新课教学导学过程学习过程训练过程教师打开课件演示，请学生欣赏表格一。设问：类似表1与表2这样的表是如何建立的呢？引出新课第一部分。教师演示课件，选择“创建表格”，屏幕显示出规则表格与不规则表格，先选择“规则表格”，屏幕显示出规则表格创建的方法。教师选择“不规则表格”，屏幕显示出不规则表格创建的方法。设问：规则表格与不规则表格的创建方法有什么不同？教师演示课件，请学生欣赏表格二设问：表格二与我们最先欣赏的表格一有什么不同？教师总结学生回答的问题，之后引出本节课的第三个授课内容：输

6、入文本。学生观察、思考、回答回题。由此得到规则表下不规则表的定义。一、创建表格1、规则表格方法：（1）使用“插入表格”按钮创建表格。（2）使用“插入表格”命令创建表格。2、不规则表格方法：（1）单击“常用”工具栏中的“表格和边框”按钮，弹出“表格和边框”工具栏。（2）单击“表格和边框”工具栏中的“绘制表格”按钮，鼠标指针变为笔形，在文本编辑区中向右下方拖动鼠标即可绘制表格的外框。二、文字与表格转换1、将文字转换成表格方法：（1）选定文本（2）单击“表格”中的“转换”命令——“文字转换成表格”命令。（3）在“自动调整”操作选项组中选择所需的选项。（4）如果要套用Word预置的表格格式，

7、应单击“自动套用格式”命令。（5）单击“确定”按钮。要求学生仔细观察，表格1与表格2有什么不同？之后回答问题。学生观看教师演示课件学生朗读创建方法要求学生打开自己微机上的课件并演示。选择“返回Word”根据两种方法练习规则表格的创建。学生朗读创建方法之后选择“返回Word”根据两种方法练习不规则表格的创建。学生思考回答学生先朗读方法，之后选择“文字转换成表格”进入Word练习。首先将给出的一段文字根据“文字转换成表格”的方法步骤转换成表格，之后再将转换过来