按需施教主动服务.doc

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1、按需施教主动服务走科技社团继续教育特色之路——在中国科协人才和调宣工作会议上的发言中国兵工学会继续教育是构建终身教育体系和学习型社会的重要途径，是实施科教兴国、人才强国和可持续发展战略的重要措施。兵器工业作为我国国防现代化建设的战略性基础产业和国家应对危机和挑战的重要团队，在大力发展兵器高科技、海外战略资源开发和军民结合高新技术产业的进程中，对科技创新和高层次人才队伍建设提出了新的更高要求。抓住机遇，适应需求，根据中国科协“三服务一加强”的工作定位，中国兵工学会作为兵工领域唯一的全国性学术科技团体，秉持服

2、务理念，发挥学会特色，通过不断改革创新，加强各项条件建设，坚持走科技社团继续教育特色之路，为兵工继续教育继续做出独特贡献。我们的主要做法和体会是：一、以服务会员、推动行业发展为己任，认真履行学会继续教育天职科技团体是发展继续教育的重要社会力量。面向广大会员和兵器科技工作者开展继续工程教育，是学会章程规定的基本任务，也是服务会员、增强科技工作者凝聚力的重要形式。中国兵工学会1989年设立继续教育部，主办兵器工程师进修大学，并在原国家教委备案。2003年学会设立科普、咨询与继续教育工作委员会。依托兵器工程师进

3、修大学，面向广大会员（专业技术和管理人员）实施继续工程教育，是中国兵工学会颇具特色的工作方式。兵器工程师进修大学恪守按需施教，学以致用，面向兵工，服务社会的宗旨，为兵器行业广大专业技术人员和管理人员知识更新和业务素质的提高，发挥了独特的作用，取得了明显的社会效益和人才效益。20年来，已累计招生27万余人次，共开设610多门函授课程。其中，2005-2009年兵器大学共开设262门函授课程，新开课程111门；累计招生4.76万人。2007-2009年连续三年，继续教育招生实现学分数和学费收入均创历史新高。适

4、应知识更新加快、学习周期缩短的需要，我们每年都要调整更新４０％左右的课程设置。面对世界新军事变革下武器装备发展的新趋势，贯彻实施兵器工业“以军为本、以民为主、军民互动、协调发展”的持续发展战略,根据兵器工业“科技领先，人才先行”战略和员工素质建设工程实施纲要精神，以及对专业技术人员按照层级进行差别化培训的要求，考虑到函授继续教育主要面向中低层级专业技术人员和管理人员的特点，我们注重增强课程的针对性、实用性和一定的超前性，突出现代企业制度、先进制造和信息技术应用方面的内容。以理论性与实用性专业知识、科学作风

5、与创新能力培训为重点。近几年开设的“电磁兼容原理与应用”、“现代数控机床故障诊断与维修”、“先进制造技术”、“精确制导武器与精确制导控制技术”、“企业风险与危机管理”等课程，内容新颖，适应需求，学员报学非常踊跃。二、以兵器行业继续教育政策为导向，充分发挥学会继续教育的普及功能和辐射作用上世纪90年代以来，学会的继续教育工作，以兵器工程师进修大学为依托，得益于当时行政管理色彩浓厚的继续教育学分与专业技术职称评审挂钩的政策，客观上是顺应了当时的政策和需求，抓住时代机遇，获得长足发展，成为兵器行业开展继续工程教

6、育的一个重要基地。现在，兵器行业的管理体制、管理方式、行业状况和兵器大学依存的行业政策等内外部环境已发生很大变化。为此，学会积极转变观念，深入贯彻党中央《2006-2010年全国干部教育培训规划》的精神，认真落实兵工人劳工作要点，围绕“以培养和提升科技创新能力、经营管理能力、资本运作能力和市场开拓能力为重点，建立并完善分类分层培养培训模式，切实加强高层次骨干人才队伍建设”的目标，积极贯彻人才培训政策，充分发挥中国兵工学会、兵器工程师进修大学在继续教育工作中的普及功能和辐射作用。了解需求，热情服务，缩短办学

7、周期，改进办学方式，拓展培训业务渠道，保证大学持续稳定发展。有别于正规高校的继续教育模式，兵器大学继续教育函授采取学员根据岗位性质、学习兴趣、能力素质等自身需求自主选学。成本低廉、自主学习的方式，有效地保证了继续教育的覆盖面和向基层一线的延伸。三、以企业、研究院所为继续教育活动主体，推动继续教育与三支队伍建设相结合当今世界，人力资源已成为推动经济社会发展的战略性资源，人才培养和储备成为各国参与国际竞争、占据制高点的重要手段。因此，企业间的竞争实质上就是人才资源的竞争。科研生产一线是科技创新的主体，也应成为

8、继续教育的主体。兵器大学实行“大学——分校——辅导站”三级管理体制，这种体制的最显著特征，就是通过设立在有关管理机构、全日制高等学校或企业的分校、设立在企业或研究院所的辅导站的招生办学活动，客观上有助于继续教育工作与企业、院所的科技、经营管理和高技能人才培养紧密结合。以学会组织为牵引，联系基层人力资源管理部门和有关院校，形成混合型、松散型的办学组织机制。在现行体制下，这种机制尽管有其先天不足，但更符合现代科技社团的本质特征和未