和青年教师谈教案的编写方法

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1、知凊冬教师俄教嚓的鐫写方技去秦省沪西县白水鴒初级肀嗲i©A教案又称课时授课计划，是教师的教学实施方案，同时也是教师授课内容的依据。教案是老师教学的镜子。好多老师把写教案当成了一种负担，但我认为青年教师，特别是刚刚走上讲台的新教师，要踏踏实实写好教案。因为如何落实三维H标，如何把握教材的重点难点，如何采取方法进行重点难点的突破，如何设计板书，是一个教师教学的常规，要从一点一滴做起，正如一个人学习跑步要先学走路一样。那么，怎样编写教案呢？我认为：一、要掌握编写教案应遵循的原则写一份优秀教案或导学案是设计者教育思想、智慧、动机、经验

2、、个性和教学艺术性的综合体现。我认为教师在写教案或导学案时，应遵循以下原则：1、科学性原则所谓科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依标合本，具有科学性。2、创新性原则教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干.尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，

3、这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能“学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教.而不要照搬照抄，要汲取精华，取去糟粕，对别人的经验要经过一番思考一一消化吸收，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。3、差异性原则由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的，而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创

4、造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。4、艺术性原则所谓教案或导学案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案或导学案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头、经过、结尾要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说、谈、问、讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说,不该说的一个字也不多说，要做到恰当的安排。5、可操作性原则教师在写教案或导学案时，一定从实际出发，要考虑教案或导学案的可行性和可操作性.该简就简，该繁就繁，要简繁得当。6、教学变化性

5、原则教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。在这种情况下,教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点、难点、疑点和关键。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。出现打乱教案或导学案现象也不要紧张，要

6、因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。因为事实上，-个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的，一旦出现偏离教学S标或教学计划的现象也不要紧张，这可以在整个教学进度中去调整。二、要知道教案的书写格式教师不具备规范、详实的教案，就不会做到心中有数，就不会有的放矢地提炼出所授课内容的重点、难点和疑点。教师应遵循课程标准、教学计划，在熟悉教材，了解学生的基础上，结合教学实际，制定切实可行的教案。这些年我参加了我县教育局教案评比工作，我们发现，部分教师的教案格式不正确：内容不全，课题不清，缺少授课内容、板书设计，无单位及

7、署名。规范教案书写格式势在必行。因为教案设计不仅是常规教学的一项主要内容，也是提高教学质量的一条熏要途径。教案一般应包括课题、教学目标、教学重点难点、课时安排、教学过程（导课、授新、过渡、总结）、作业、板书设计等。教师可根据自己的实际情况，有详有略；还可在教案中写清教学思路、教材分析、学情分析、教具学具准备及其它添加项自等（如将教案装入教学档案或参加竞赛时，则应注明单位、执教者、执教时间等）。此外，一份完整的教案还应包括课后对实施教案的得失与评价，即课后反思。总之，教案应该是多元的、多样的，没有唯一的形式，但教案一定要反映出教

8、学的H标和要求、教学秉点及实施的步骤与方法，应系统、鲜明、实用。一份完整的教案或导学案的书写格式至少包括以下十项：课题（说明本课名称）教学目标（或称教学要求，说明本课所要完成的教学任务）课型（说明属新授课，还是复习课）课吋（说明属第儿课时）教学秉点（说明本课所必须解决的关键性