合作学习在初中音乐课堂中的实施策略

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1、合作学习在初中音乐课堂中的实施策略刘丽英（摘要）初中音乐课堂是培养学牛.道德情操的课程，也是学生思想发展的教育基础。木文先介绍合作学习的基木涵义，提出初中音乐课堂实施合作学习的意义，指出当今初中音乐课堂教学问题，最后实施合作学习，提升音乐课堂质量。（关键词）合作学习初中音乐课堂教学实施策略初中音乐教学己经在教学理念上与小学有所不同，初中音乐教学的主要目的是为了促进学牛.思想道德情操的发展，不再是单纯的让学生掌握唱歌、识谱等音乐基础知识，而是为了让学生在音乐课堂中树立正确的价值观，培养学生正确的学习和牛.活态度，陶冶他们的思想情操。而如今大多数初中学生都缺乏合作精神，尤其在初中音乐课堂，教师主张

2、学生学会合作，但是由于学生缺乏团结意识，使得原木优雅的音乐课堂变得冷清，所以，培养学生合作意识在初中音乐课堂教学非常重要。1合作学习的基木涵义合作学习的起源在美国，是上个世纪70年代初开始应用的，合作学习是一种非常有助于学生品格改善的教学方式，主要可以改善教学课堂氛围，让学生的心理发育趋于优良化，提高学生思想品质发育，从而可以提升学习成绩。这种方法在上个世纪80年代末被引入我国，教育部门要求学校要将合作学习充分的应用到实际教学中，努力培养学生的合作精神，促进教师和学生一同进步。虽然合作学习己经引入我国很多年，但是其实际应用体现的并不全面，所以，合作学习真正的内涵不是让学生认识合作，而是要让学生

3、懂得并学会运用合作，有效的实施合作学习，以此来增强学生之间的团结意识，有助于学生未来学习和工作的发展，同时促进学牛.思想品德的良好发育。2初中音乐课堂实施合作学习的意义合作学习在初中音乐课堂教学中有着非常重要的意义，我们人类是群居动物，我们生存的世界也是需要人与人之间的相处来完成，所以合作是非常主要的内容，而合作讲究的是人与人之间的帮衬，互相扶持，以此来解决问题，这也正是合作学习应用到音乐课堂的主要原因，现今的初中音乐知识已经较为复杂,很多知识都需要学生互相沟通，彼此团结才能完成学A）内容，学生要想在音乐课堂提高学习效率，就要懂得合作分工，每个人承担一部分问题，最后人家将问题集合起来，共同组成

4、可靠的答案，从而既可以实现知识的增长，又锻炼了学生之间的合作方式，从而可以让大部分学生的成绩得到很快的提升，这也是合作学习所体现的作用意义。3初中音乐课堂应用合作学遇到的问题3.1教学方式欠缺规范。合作学＞^已经在很多学校被普遍利用，但是其利用效果并不理想，主要原因是音乐教师自身对合作学A）的理解程度不够透彻，并没有深刻的意识到合作学对教学和学生的真正作用，以致很多音乐课堂的教学方式比较混乱，原冇的教学方式不能摒弃,现冇的合作学习又得不到冇效实施,形成互相矛盾的教学方式，使得学生在音乐课堂上无法真正的体会到合作学4带来的好处，而教师更加无法掌控课堂教学效果，这些都是由于教学方式上出现偏差带来的

5、不利影响。3.2学生对合作学存在模糊性。很多初中学生对合作学习法的理解程度比较浅薄，尤其在音乐课堂中，学生根本认识不到合作学习与音乐知识学习之间的关系，教师一面鼓励合作学而在咅乐课堂中又没冇让学生深入了解合作学习的方法和作用，使得学生对合作学AI法的概念较为模糊，往往在应用合作学习吋产生错误的方式，反而影响了正常知识的学水平，这是学生对合作学习存在模糊性带来的学弊端。3.3教学内容过于单一化。合作学习讲究的是学生之间的团结，讲宄的是课堂气氛的活跃性，但是教师如果采用的教学内容过于枯燥和乏味，反而会影响学生合作学＞J的效果，教学内容缺乏探究性问题，学生无法深刻理解题0含义,使得原本轻松的课堂，变

6、得死气沉沉，教师教学热情低下，学生合作学情绪普遍偏低，这样单一化的教学内容不足以让学生在合作学习中掌握知识。4实施合作学＞J、提升咅乐课堂质量4.1规范合作学A）法的教学方式。合作学：^虽然是应用到学生中，但是首要的应用是要求教师要全面理解合作学4的0的和作用，只奋教师自身掌握好合作学习的内涵，才能在教学中合理的对学生采取合作教学的方式，从而逐渐养成学生合作学习的习惯，所以，初中音乐教师应该讲合作学习法规范化，不能参差不齐，教学方式差别较大，这样反而会影响学生的学习成绩，降低合作学习的效果。4.2提高合作学在学生心中的分量。教师要经常性的督导学生认知合作学习，全面了解合作学带来的益处，让学生意

7、识到合作学习可以帮助他们更好的成长。音乐课堂是学生放松心情的吋候，更是减缓学生学习压力的课程，教师更要在课堂上应用合作学习，让学生的身心都得到很好的放松，以面对其他科0紧张的学习压力，通过音乐课堂，学生的思想境界得到提升，身心发展更为健康，从而促进他们的学习成绩提高。4.3丰富教学内容、提升课堂质量。教师要不断丰富音乐课堂的教学内容，经常选取学生感兴趣的音乐或者相关知识，让学生在知识层面先产生兴趣