浅谈森鸥外之文学创作源泉及动机

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈森鸥外之文学创作源泉及动机　　【摘要】森鸥外是日本近代著名的小说家、剧作家、评论家、翻译家，在日本近代文学史上与夏目漱石并称为两大文豪，其创作活动和文艺思想对日本近代文学产生了极其深远的影响。代表作有《舞姬》、《雁》、《高獭舟》，《涩江抽斋》等。创作动机是作家心理活动，审美情感和思想内涵的表现，是解读作品内容，主旨与思想的有力依据。明确作家的创作动机对于作品分析与作家研究起着至关重要的作用。　　【关键词】森

2、鸥外；《舞姬》；创作动机；自卑补偿说　　一、阿德勒的自卑补偿说　　在西方，对于文学作品创作动机的解释众说纷纭，其中较为有影响力的主要有弗洛伊德的性欲升华说，荣格的“无意识命令”说，阿德勒的自卑补偿说以及传统的摹仿反映说等等。其中阿德勒的自卑补偿说的主要内容为：“当自己面对困难情景时会产生一种无法达成目标的无力感与无助感，对自己所具备的条件、作为和表现感到失望与不满，对自我存在的价值感到缺乏重要性，对适应环境生活缺乏安全感，对自己想做的事不敢肯定，这就是自卑感”。它表现为心理上的一种紧张状态。由于“人不能长期地忍受自卑感，它一定会使他采取某种行为，以克服并超越这种自卑状态，做出补偿。”1

3、为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　森鸥外的创作动机便应隶属于上文所述的阿德雷自卑补偿说。本文以《舞姬》、为中心，浅谈森鸥外之文学创作源泉及其动机。　　二、《舞姬》　　1.《舞姬》基本内容　　《舞姬》是森鸥外的处女作，也是成名作。小说通过青年官吏丰太郎与德国女

4、郎爱丽丝的爱情悲剧，表现丰太郎自我觉醒后，在强大的天皇专制政权与封建因袭势力的压制下，不得不与现实妥协的悲哀。　　2.丰太郎人物性格及其与森鸥外之对比　　《舞姬》中的主人公丰太郎虽然是在时代洪流中挣扎徘徊的明治有识青年的代表，更是作者本人的真实写照。奉太郎与森鸥外有很多共性。　　首先，他们都是代表国家最先进力量的富于理想，承载希望的有为青年。丰太郎以优异的成绩毕业于东京大学法学部，作为青年官吏以工作为由被公派到德国进行深造。而森鸥外十五岁进入东京医学校，毕业后成为一名陆军军医。之后作为军医在日本陆军机构就职军医总监兼医务局长。二十二岁时，他远赴德国研究卫生学。与丰太郎一样有着一段长达四

5、年之久的德国留学经历。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　其次，他们都在德国留学期间开始自我觉醒。丰太郎初到德国，见到的是繁花似锦，一片歌舞升平的自由世界，这与他自幼接受的日本封建教育不同，对他的思想意识和个人价值体系产生了强烈的冲击。他的自我觉醒表现在由一个

6、被动机械式的人向一个自由人的转变，由法学向历史文学转变，对上司意见的反抗和对其母亲的质疑。2而森鸥外成长的环境也是等级制度森严、人性无法得到解放的旧式封建武士社会，各方面都会受到封建制度的束缚。他到了德国后，初次体验自由开放的社会，接触的是贵族，军人华丽的舞会。他接触到普鲁士的官僚机构的法制自由思想，在实验室中感受到科学实验的精神和逻辑思维，并且借助德语这一语言优势大量了解了欧洲近代文学。繁花开放的德国与封建闭塞日本产生强烈对比，森鸥外的思想便在这两种不同世界的碰撞和矛盾中激发出了自我觉醒的火花。　　再次，他们都在德国留学期间经历了刻骨铭心的恋爱。小说中的丰太郎在自我觉醒的道路上与德国

7、女郎爱丽丝偶遇并坠入爱河。而森鸥外也在自己的留学生涯中经历了人生中罕见的热恋。据传那个德国女子也叫爱丽丝。《舞姬》中丰太郎和爱丽丝其实便是森鸥外与德国女郎的真实写照。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到