浅谈建筑工程质量的优化设计

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈建筑工程质量的优化设计　　摘要：建筑设计质量的优化；关键在于建筑设计思想目标的确立。建筑设计思想的优化。只有在建筑设计质量的优化管理上做文章.才能产出高质量的建筑设计成品。文章对建筑工程质量的优化设计进行了探讨。　　关键词：建筑工程质量；优化设计；建筑设计监理　　中图分类号：TU206　　文献标识码：A　　文章编号：1674-1145(XX)14-0172-02　　　　一

2、、建筑工程质量优化设计的理念　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　建筑设计，在某种意义上讲可等同于建筑产品，它是艺术创作与科学技术的结合体。建筑设计成果的质量评定不能用固定的标准去衡量，即使达到建筑设计规范、标准和规程。也

3、不能称该建筑设计就是优良品或精品。建筑设计是科学与艺术双重创作的结合，是创作构思加科学计算合成的结果。在运行过程中设计构思组合产生出全新的东西，不可能有固定的模式可套用，建筑设计具有一定的随机性变化。建筑设计质量的优劣，确切地说是一个目标范围的界定，建筑规范、规程和标准是建筑设计合格的下限。建筑设计精品是在设计运行过程中优化取舍、完善完美。因此，设计质量的优化管理是十分值得重视的。建筑工程质量的优化设计管理，打破了过去静止的简单化的“结果管理”淘汰制，从而避免浪费时间和造成直接经济损失。建筑设计运行过程要自始至终，由部分到整体、由管理点到强化点，由方

4、案到施工图，这些工作都要进行细化、优化和筛选。　　　　二、健全建筑工程质量优化设计管理的基础　　　　(一)建立法人挂帅的组织机构　　成立监督机构，即法人亲自挂帅，专家起主导作用的全方位的有机结合体。设立质量检查小组，每个项目均设质检员。以专家为主导是为了掌握专业技术的高标准高质量，法人挂帅是保证质量管理体系顺利运行。主要目的是使这项工作经济化、制度化、责任化。　　　　(二)健全可操作的规章制度　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教

5、教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　健全可操作的规章制度主要包括以下方面：一是规章制度的制订要结合实际情况，一定要具体化、细化、量化，特别是要具有可操作性，以保证其运用的经常性和可检查性。以其达到预定目标；二是规章制度要量化，做到可以制成表格分门别类填写打分；三是设计人员行为要规范，原则性要强，只有我们自己有效地规范了行为，才能使我们的服务对象满意；四是跟踪服务、反馈信息及时更

6、正与处理；五是事前计划要具体，事中控制有措施，事后总结有效果。　　　　(三)建筑工程质量优化设计管理的运作　　　　建筑设计质量优化，不仅是为了设计产品合格，满足设计规范的要求，更是为了高标准的追求。在设计优化管理运行的前后，从计划到分工、从人员到产品、从部分到整体等都是为了筛选出最优的方法和手段，产出最佳产品。　　　　三、建筑工程质量优化设计中存在的问题　　　　(一)政府主管部门对优化设计监控不力　　长期以来，形成了一种设计对业主负责，设计质量由设计单位自行把关的观念，主管部门对设计成果缺乏必要的考核与评价，有的仅靠图纸会审来发现一些简单问题，只有等

7、出现了大的技术问题才来追究责任，而方案的经济性则问及更少。另外，对设计市场管理不够，越级、无证、挂靠设计时有发生，从而导致设计质量下降，加之由于设计工作的特殊性.不同的项目有各自的特点，所以针对不同项目优化设计的成果缺乏明确的定性考核指标。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一

8、到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　　　(二)业主要求优化设计的意识不强　　目前，业主往往把