浅谈如何培养学生的观察能力

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈如何培养学生的观察能力　　摘要:化学实验教学有助于培养学生的观察能力，促进思维能力等的培养。　　关键词：化学实验培养观察能力　　　　化学是一门以实验为基础的自然科学，观察是实验中的重要环节，而人们的大部分认识活动往往是基于观察，也依赖于观察，它有助于学生加深对基础知识的理解。观察是一种能力。观察能力是思维能力、实验能力、自学能力的基础。因此化学实验教学中重视对学生观察能力的培养就具有十分重要的意义。　　　　一、

2、良好的心理品质是培养学生观察能力的前提　　　　仔细。即观察时要细致，不放过每一个细小的变化。不仔细就不能深入事物的精微，就不能留下深刻的记忆，就概括不出事物的规律。所以观察不仅要看，还要仔细看，要方方面面、里里外外、周密细致、精细观察。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维

3、护。　　沉着。对复杂事物的观察，特别是创造性的观察，往往需要付出艰苦的劳动，需要有顽强的毅力，沉着不急躁。有些现象稍纵即逝，需要进行重复观察；有些现象变化缓慢，需要长期观察；有些现象因试验失败，需要再试验再重新观察。这些都需要沉着、稳重、有耐心，否则就不可能获得可靠、准确、理想的观察结果。　　勤思。在观察过程中，教师要指导学生，边观察、边思考，多问几个“为什么”。观察不动脑筋，不积极思考，即使是新奇的东西放在眼前，也会错过捕捉的机会；而处处留心，勤于思考的人，往往可以从人们习以为常的现象中获得重要的发现,即透过现象看本质。因此，观察后要勤于思考、分析、比较、综合、概括，做出合理判断，得出正

4、确结论，这也是新课标的要求。　　求实。化学作为基础自然科学，对观察结果要抱实事求是的态度，记录要真实，一就是一，二就是二，不能凭主观想象任意修正或人为地臆造。如果实验的观察结果与预期的不一致，要查找原因，认真分析，改进后重新再做，直到成功为止。　　(五)创新。在观察时，既要注意意料中的结果，更要注意意外的新情况、新问题、新属性、新境界，我们可能有意想不到的重要事实的发现。　　　　二、正确的观察方法是培养学生观察能力的保证　　　　在教学中培养学生观察能力，要讲求方法，并纳入整体教学计划和教学设计中。在方法上可以从以下几方面考虑。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅

5、把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　明确观察意义、激发学习兴趣　　培养学生观察能力时，还要注意激发观察的兴趣，采取一定的手段和技术处理方法，使被观察的事物和现象鲜明、清晰、突出、强化、是增强观察兴趣的有效途径。这就要求教师要针对教学目标不断改进实验的设计和操作方法。　　在培养学生观察能力和提高观察兴趣的过程中，要重视对学生的鼓

6、励，对观察能力的提高要肯定；在观察不成功时，要鼓励学生增强信心，进行引导，不可挫伤学生的观察能力的兴趣和积极性。　　重视演示实验、严格规范操作　　演示实验本身除了有服务于知识讲授和技能培养的目的，还有一种示范性的作用。正确的演示实验操作，才能得到准确的实验结果，这样的演示实验也才具有正面的观察价值，并有利于观察能力的培养。通过演示实验明确观察什么？怎样观察？如果教师做实验时几乎是一言不发，只管操作；或者是对待实验漫不经心。那么，就失去了培养学生观察能力重要的示范机会，缺乏有利的引导，不利于观察能力的培养。所以，在化学教学中提倡边讲边演示，把能力培养纳入演示实验的教学目标中，除了“双基”教学

7、任务之外，还有包括观察在内的能力培养任务。　　具体详细指导、确定观察模式为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的