班主任工作一席谈

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1、班主任工作一席谈“班主任”，顾名思义，就是一个“教学班”的主任，一个教学班的教育者、组织者和指导者，他不但要关注班上的每个学生的健康成长，而且要着眼子班集体的组织建设，要在班级屮营造出一种有利于每个成员都能够发展的物质环境、文化环境以及个体与群体的心理环境。人们给予班主任许多的赞美之词，如：“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”、还有众多的人们引用唐朝大诗人李商隐《无题》中的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容教师的奉献精神，而班主任以独特的工作方式，不仅仅承担着传授知识，开发学生智力的任

2、务，更承担着培养学生心灵，塑造学生健康的精神世界的任务。也许在社会的眼光里，我们班主任只是世界上权力最小的主任了，但在学生的眼中却是比国务院总理还大，他在台上一发号施令，我们哪个还不屁颠屁颠的去干，他在前面一吹胡子瞪眼，那些经不住考验的还不都“潸然泪下”。不管学生们心目中的班主任是“人”还是“祌”他们都希望班主任是一个充满“爱”的人。我们每一位优秀的班主任，在学生的生命长河中都是一座丰碑，一盘明灯。虽然，班主任的确不好当（原因：繁杂、上生员、服务员、保姆、危险先上、出气筒、替死鬼等）。但是，当老

3、师就要当班主任，正如：教育家魏书生说过：“如果一个人做了一辈子教师，而没有当过班主任，那将是他一生的遗憾。”是的，作为一个教师不当班主任遗憾、悲哀。在我们的教师生涯中，能有机会做一位班主任是一件多么有意义的事情，当，苦累值）。一个人在他的学生时代如果能遇到一位优秀的班主任，那将是他一生的幸福。说实话，如果我们仔细研宄优秀班主任的事例，会发现：善良、真诚、“童心”、反思、个性是他们成为优秀班主任的做人与做事的基本素养。我从事小学班主任工作己经有十多年了，通过十多年的工作实践，我对做一名受学生拥戴的

4、带头人的认识是：班主任是集体领导者，班级活动的组织者，学生的教育者，在整个集体中起到指挥作用，是班级的“灵魂”。班主任要搞好班级教育与管理，必须要有明确的指导思想，有与时俱进的精神在工作屮不断创新，在创新屮不断完善，使整个班级充满生机和活力，形成良好的学习氛围。下面我就多年的班主任工作谈谈我的一点感悟，与同行分享。一、班主任要有无私的爱班主任只冇用欣赏的眼光去看学生，才会发现学生是多么的可爱、天真、无邪。要用陶行知先生“爱满天下”的教育思想进行教育。小学生年龄小，自我保护能力差，学习主动性不高，

5、天真、好动、贪玩、好奇是每个小学生的天性。因此，班主任就成了小学生们在校的“家长”常言道：十个手指头有长有短，山中树林有高有低，在一个班的学生中有好的学生也有差的学生，作为班主任要把它们当做自己的孩子一样来看待，从关心学生学习、生活入手，想学生所想，急学生所急，关心他们学习生活的每个方面，为他们排忧解难，以为自己真诚的关怀和无私的奉献获取学生的信任，让学生觉得你是一个可亲可敬的人。二、以培养学生能力为重点，同时培养学生的自我教育和自我管理能现在的小学生都是父母的心肝宝贝，父母过分的关心和呵护，使

6、大多数小学生缺乏自我教育和管理意识，独立生活能力不高。作为班主任，在班级管理和教育工作屮，要因人而异，耍经常认真组织和指导他们开展各项积极健康、向上的活动，拓展学生知识领域，发展智力，培养他们的能力。三、班主任在班级中扮演的角色要搞好班主任工作，我认为班主任在班级教育和管理工作中，要扮演好“侦探”、“家长”、“朋友”、“老师”、的角色，摸清学生的思想，了解学生的内心世界，掌握学生的想法和兴趣，结合班级实际情况，有针对性地对学生进行教育指导，从而实现班主任在班级巾的主导作用。四、班级教育要讲究方法

7、在工作中，班主任必须对每个学生的家庭、生活、学习、身体状况及个性特点了如指掌，方能因材施教。鼓励尖子生，关心屮等生，照顾后进生，课余多找时间跟他们谈心。要学会尊重学生，不歧视学生，特别是学习比较落后的学生，要给他们超出寻常的爱，因为爱是情感诱导的基础，是教育成功的基石。对学生的意见和建议，要认真考虑，确实好的就采纳，确实行不通的，认真作好解释，让学生接受。在学生的面前不乱发脾气，如果确实是学生的不对，但又一时解决不了的问题，最后用“冷”处理，如果在学生面前发脾气，会让学生轻看你，那班主任就会失去

8、尊严。此外,在处理学生的纠纷问题上，一定要公正，决不能有半点偏心，要一视同仁，这样，学生心里才会平衡，进而信服老师，配合班主任搞好班级工作，班主任才能真正发挥在班级中的主导作用，班级教育才能获得真正的成功。五、班主任要有丰富的知识在师范学习时，老师告诉我们：“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”。后来，读了大学，老师又对我们说：“要给学生一杯水，自己必须有长流水”。是啊！从我的教学实践看，也证明了这一点。所以，在工作的同时，要不断学习科学文化知识，学习就会觉得你了不起，才会尊重你，于是，在潜移默化