浅析信托财产独立性

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅析信托财产独立性　　摘　要：文章从信托财产的概念入手，分析信托财产独立性的含义。探讨了信托财产独立于委托人、受托人及受益人财产的法律表现，进而对信托财产独立性的直接法律后果和间接法律后果进行了论述，文章最后对于信托财产独立性否认制度进行了探讨。　　关键词：信托财产；委托人；受托人；受益人　　中图分类号：D922　文献标识码：A　　文章编号：1674-1145(XX)06-0111-0

2、2　　　　一、信托财产的概念及特性　　　　我国现行《信托法》第14条第一款和第二款规定，受托人因承诺信托而取得的财产是信托财产。受托人因信托财产的管理运用处分或者其他情形而取得的财产，也归入信托财产。信托财产是指作为信托关系之标的归受托人占有并由其为受益人利益或特定目的而管理或处分的财产。　　　　二、信托财产独立性的含义　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，

3、我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　信托一经有效成立，便产生法律效力。其效力包含两个方面：信托的内部关系与信托的外部关系。前者是信托关系人(委托人、受托人、受益人)之间内部的权利义务关系，后者是信托关系人与第三人之间的权利义务关系。而无论是信托的内部关系还是外部关系，无不围绕信托财产为核心展开受制于信托财产的独特法律地位。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、

4、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　从委托人角度看。委托人一旦把信托财产转移给受托人即丧失了对信托财产的所有权，不属于委托人的财产，从而独立于委托人的自有财产。从受托人的角度看，受托人虽然取得了信托财产的所有权，但是受托人仅仅是一种名义上、形式上的所有权。他仅仅享有信托财产的占有、使用和处分的权利，而无收益的权利，不仅如此，受托人对信托财产也不像对自己的固有财产那样拥有绝对的、仅受

5、自己意志支配的占有、使用和处分，相反。受托人必须受信托目的的约束，必须以受益人最大化为原则管理与运用信托财产。因此受托人名下的信托财产具有强烈的“脱离”化倾向，从而与受托人的固有财产存在明显的分别。从受益人的角度看，受益人虽然对信托财产享有信托利益，即具有实质的所有权，但是这种所有权只有在其根据收益权所享有的信托利益请求权实现以后才能得到实现。因此，信托财产并不是受益人的自有财产，信托财产独立于受益人的自有财产。这种信托一旦有效设立，信托财产即从委托人、受托人和受益人的固有财产中分离出来而成为一种独立财产的特性，就是信托财产的独立性，委托人、受托人、受益人的债

6、权人行使债权均不得及于信托财产。信托财产的独立性使信托财产实际上是为信托目的而存在的一种“目的财产”，而“非任何人的财产”。通过信托财产的独立性及相关安排，使得受益人的利益得到保护，使债权人与受益人之间利益得到平衡。　　　　三、信托财产独立性的法律表现　　　　(一)信托财产独立于委托人的财产　　《信托法》第15条规定，“信托财产与委托人未设立信托的其他财产相区别。设立信托后，委托人死亡或者依法解散、被依法撤销、被宣告破产时，委托人是惟一受益人的，信托终止。信托财产作为其遗产或者清算财产；委托人不是惟一受益人的，信托存续，信托财产不作为其遗产或者清算财产；但作为

7、共同受益人的委托人死亡或者依法解散、被依法撤销、被宣告破产时，其信托受益权作为其遗产或者清算财产。”　　从这一条规定来看，信托设立后，信托财产就和委托人未设立信托的财产相区别而成为独立的财产整体。委托人的债权人不得要求法院强制执行信托财产，委托人自己也不能处分信托财产。换而言之，信托设立后委托人就失去了信托财产的所有权。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校

8、做到安装、教师培训同步进行。设备安装到