学前教育中幼儿教学存在的问题及解决措施探究

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1、学前教育中幼儿教学存在的问题及解决措施探究摘要：“十年树木，百年树人”，可见培养人才是多么的不容易，一项艰巨伟大的任务要实施起来又是多么有漫长，特别是人生萌芽的幼儿教育。作为一名幼教工作者，我深深地体会到：幼教的辛苦，感受到其中的艰难。关键词：学前教育；幼儿教学；教学问题；解决措施在当下素质教育改革理念不断发展大今天，学前教育中的幼儿教学应当受到教师和相关部门的重视，同时，教师和相关部门还需要对幼儿教学的教学现状，以及教学中所存在的问题和不足之处进行细致的认识和理解，并在认真分析的基础上提出适宜的解决问题的方法。具体来讲，教师或者学校等相关部门可以从多个层面

2、入手，以不断实现幼儿教育教学质量的提高和改善。一、学前教育中幼儿教学存在的问题注入式教学做过幼儿老师的人都不难发现。幼儿教育的方工仍采取一种传统的“注入式”教学方式。普遍地存在一种现象，那就是“老师教几遍，小朋友跟读几遍，然后小朋友整齐读几遍;数学课，老师在黑板上讲，小朋友在下面听，然后做作业。”这种教学过程太机械，缺乏引导和启发作用，幼儿的动手操作能力少之又少，从而促使幼儿的想象力和创造力得不到发展。这种“注入式”的教学不仅存在于幼儿园教育中，也存在我们每个幼教者的身上，还存在各科教学和家庭教育中。我认为这是我们幼教行业应该深刻反思和探索的问题。教学内容欠

3、规范化在教学上出现随意性和“小学化”现象。按照《幼儿园的指导纲要》来说，一日的活动内容应以游戏为基本形式，不得像小学那样形式化，更不得随意性的上课，讲解一下就行了，但大多数幼儿园存在一种相同的情况：都不以游戏的形式来上课。幼儿规规矩矩地坐在课室内识字、算术、写作业的情况比比皆是，再加上户外游戏活动的欠缺，完全把小学教育提前教育了。这些现象都严重损害了幼儿的身心健康。片面追求知识技能，忽视学习品质的培养就现状来看，不管是公办、民办、还是私办的幼儿园都在片面的追求知识技能的培养，开设识字、数数、背诗、唱歌、跳舞等课程，开设外语班，他们追求一种立竿见影的效果，以一

4、种看得见摸得着的显性行为来考评幼儿教育成效，来向家长交差，却忽视了幼儿学习品质、道德品质、身体健康的培养与发展，致使幼儿教育品质逐步下降，久而久之，不良的行为习惯就形成了。学习品质并非一朝一夕就形成的，必须经过长期坚持，反复强化建立稳固的动力型，才能形成良好的行为习惯于，并且自动化。却没想到，幼儿应该是一个快乐的地方，却被无形的知识压力抹杀了幼儿脸上的天真灿烂笑容。二、解决学前教育阶段幼儿教学中的具体措施建立新型分令质的师幼关系在教学活动中，教师除了让幼儿认真地听取课堂教学内容外，教师应鼓励幼儿大胆发表自己的见解，让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，允许有不

5、同的声音存在。教师应理解幼儿的想象，产生师幼共鸣现象。在操作活动中，教师要为幼儿创设良好的操作探索的环境，让幼儿按照自己的意愿积极操作探索，从中发现问题。当幼儿出现困难时，教师要及时地点拨引导，给予幼儿解决问题的时间和空间，也可以让幼儿之间相互交流或相互合作，在实际的动手操作探索中发现自己的错误，找出正确的方法，并沿着这个方向不断前进，取得成功，享受成功的快乐。创设良好的教学环境，促进师幼交流1.分组教学，加强交流。许多幼儿园都有班额超标现象，超大班教学，教师难以关注到每个孩子，很难产生有效的互动。而分组教学能提供幼儿个体与教师交流的机会。教师可以充分关注到

6、每一个幼儿，使能力弱或者性格内向的幼儿也有与教师互动的机会，教学中，教师评价每个幼儿的表现，使之在实践和反思中提高活动质量。因此，教师应尽可能地采用分组教学的模式。2.在空间的设置上应力求合理、适宜。在班级人数超标的情况下，给教室的空间设置也带来一定的困难，对师幼互动效果也有一定的影响。集体活动时，教师可以把桌子摆在教室四周，幼儿呈马蹄形或半圆形坐在室内，这样，教师与幼儿之间就不会因为桌子和椅子的障碍而不方便交流互动。因为空间距离的缩短，教师可以用眼神、表情和体态来关注孩子，与孩子进行情感上的交流和身体上的接触。以幼儿的兴趣出发，全面关注积极互动的师幼关系要

7、求教师在互动中全面关注幼儿。并把幼儿作为学习的主体。以幼儿为主体，主要是从幼儿的兴趣点进行互动学习。在一日活动的各个环节中，教师都要做有心人，全面关注幼儿，特别是善于关注每个幼儿的兴趣点，这是师幼互动得以进行的基础。同时，教师针对一些偶发事件中所隐含的教育价值还要因势利导，关注幼儿的反应。因此，教师要善于抓住本班幼儿的兴趣点，针对幼儿的兴趣开展教学活动，把幼儿作为学习的主体。这就要求教师对日常教学活动的教学要有弹性，实施弹性课程，对幼儿的兴趣给予积极回应，同时教师还要掌握良好的教学机智，挖掘幼儿的闪光点。在教学活动中成功的师幼互动，除了依赖于精心设计外，还依

8、靠教师在课堂上对临时生成课程以及突发事件的有效处理。