枫桥经验带给我们的启示与感受

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。枫桥经验带给我们的启示与感受　　xxxx年11月底，我们赴浙江诸暨市枫桥镇考察人民内部矛盾排查调处工作经验。在枫桥镇，我们通过听情况介绍、看图片展览、实地走访等多种形式，学习枫桥人民把矛盾化解在基层的做法，并就做好新时期人民内部矛盾排查调处工作开展研讨。　　一、“枫桥经验”的形成及内涵　　1963年，浙江诸暨枫桥镇干部群众创造了“发动和依靠群众，坚持矛盾不上交，就地解

2、决；实现捕人少，治安好”的“枫桥经验”，取得了良好的社会效果。毛泽东同志亲笔批示“要各地仿效，经过试点，推广去做”。1964年1月14日，中共中央发出指示，把“枫桥经验”推向全国。随后二十多年间，“枫桥经验”在实践中不断发展，在就地改造流窜犯、帮教违法失足青少年等方面，形成了具有鲜明时代特色的枫桥新经验。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我

3、校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　上世纪八九十年代，“枫桥经验”又成功地进行了创新，率先提出“社会治安综合治理”目标。时至今日，“枫桥经验”贯穿“以人为本”、建设“和谐社会”的理念，推动村民自治，实现基层群众自我管理、自我约束、自我教育，并提出“民主法治村”的建设口号，建立和完善了民主监督和民主管理等各项制度。通过“四前工作法”，即“组织建设走在工作前，预测工作走在预防前，预防工作走在调解前，调解工作走在激化前”。并始终坚持“打防结合，预防为主”这一社

4、会治安综合治理的基本方针，保障人民民主权利的实现。　　二、“枫桥经验”的主要做法　　1、创新机制，预防为主。近年来，枫桥镇针对经济社会发展和新的社会矛盾快速显现的特点，在坚持“四前工作法”的基础上，完善了“四先四早”的工作机制，较好地预防和化解了各类矛盾纠纷。　　一是预警在先，苗头问题早消化。枫桥镇党委、政府建立信息网络，实行敏感信息即时报，健全比较完善的维稳信息预警体系，使不稳定因素和苗头性纠纷及时掌握，有效化解。全镇组建了以包村干部、村级治调干部、企事业安保人员为主体的治安信息网络，明确职责，按照“属地管理”和“行业管理”的原则，及时摸排

5、掌握各类不稳定因素和治安问题苗头，并配套完善了敏感信息“即时上报”、动态信息“一周一报”的工作制度和信息奖惩考核制度。镇政府坚持每月召开一次政法联席会议，对不安定因素认真分析研判，对口反馈，妥善处置。畅通灵敏的信息和预警机制，使不稳定因素和苗头性治安纠纷得到及时掌握，有效化解。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行

6、。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　二是教育在先，重点对象早转化。充分发挥基层党组织、党员电教室等宣传教育阵地作用，先教育干部，后教育群众，以干部教育带动群众教育。对排查的重点对象，由街道、村干部做说服教育工作，尽早转化。　　如针对企业改制、山林土地纠纷、矿山开采隐患、交通安全事故、劳动安全事故等容易引发群体性纠纷的情况，他们把工作重点放在情绪偏激的对象上，有的放矢做好教育疏导工作。对个别不理解政策、有滋事迹象的重点人员，由党政主要领导“一人包一人”开展工作，交流沟通，理顺情绪；对

7、那些因共性问题有不满情绪而蓄意制造矛盾的，由镇村干部“一群包一群”，上门疏导，晓以情理；对那些“大错不犯、小错常有”的不务正业人员，则由群团组织“一家包一个”，教育引导，共帮共管。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　

8、三是控制在先，敏感时期早防范。通过制定防范预案，按照“宜解不宜结，宜疏不宜聚，宜缓不宜激”的原则，劝解引导，妥善控制，及时处理各种社会矛盾。比如三年一次的村级换届选