河北省校园足球特色校足球训练队现状调查研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。河北省校园足球特色校足球训练队现状调查研究　　一、研究目的　　初中阶段作为足球技战术训练的快速上升期，是最为重要的一个阶段，因此，初中阶段的足球运动队训练和比赛，不仅是增强孩子们兴趣、营造校园足球氛围的重要手段，也是发现、培养足球人才的主要机制。　　二、研究对象与方法　　研究对象　　研究对象为河北省初中足球特色校足球训练队的现状，调查对象为河北省包括的11个市，每个市随机抽取3个初中足球特色校为例，共33所足球

2、特色校。　　研究方法　　1.文献资料法　　根据本文研究的需要，查阅了《中国优秀博硕士论文全文数据库》、中国学术期刊全文数据库，其中以“足球”、“训练队”为关键词的论文进行检索，并阅读相关足球专业文献、学术专著，通过归纳总结为本文的研究提供理论依据及借鉴方法。　　2.专家访谈法为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一

3、到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　通过面对面或电话访谈的方式，就本研究的题目、研究目的、研究方法、等问题，向我省足球专家和资深教练员请教，从中掌握更多、更丰富的专业信息和一手资料。　　3.问卷调查法　　此次调查集中于对河北省初中阶段课余训练现状、面临问题及影响因素和路径选择几个方面，对350位参与足球课余训练的中学生及33位有关足球教师及足球教练员进行问卷调查。问卷的发放以及回收率、有效问卷的数量及有效率。　　问卷的信度：利用重测法对问卷进行信度检测，随机抽取4个地市，每个地市随机抽取一所学校，共发放学生问卷60份，有效问卷60份；足球教师问卷15份，有效问卷15份。

4、间隔两周后对问卷再次进行填写，经过检测前后两次呈高度相关的关系，问卷前后的一致性较好，因此本问卷的信度符合研究条件。　　4.数理统计法　　对所收集的资料和调查结果进行统计，运用数据处理软件spss和Excd进行数据处理与分析，为研究立论提供数据支撑。　　5.逻辑分析法　　根据所得数据对其进行逻辑分析从而归纳总结出问题及解决方式。　　三、结果与分析　　河北省初中阶段校园足球特色校训练队开展现状为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教

5、学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　本研究以初中阶段校园足球特色校训练队的基本要件为内容，涉及训练场地设施配备、足球训练队的训练及比赛、足球教练员组成、校园足球训练队人才输送及经费保障等因素。　　1.训练场地设施配备情况　　足球场地是足球训练的必要训练设施之一，河北省初中阶段主要以七人制比赛为主，所以只要满足正规七人制足球场地需要，就可以开展校园足球训练工作。　　由表2可以看出，河北省初中阶段校园足球特色校的足球场地绝大部分都是人造足球场地，并且以11人

6、制场地居多，其余是7人制场地。因此，各个学校的足球场地能够满足校园足球训练队的各项活动。但是，部分场地的破损情况较为严重，没有得到有效的修补，所以容易使球员造成皮肤擦伤，踝关节扭伤等。　　2.足球训练队的训练及比赛情况　　足球训练内容的安排是足球训练的最�橹匾�的环节，足球训练内容的科学与否直接关系着足球竞赛竞技水平的高低，所以对于足球训练课内容的安排应该趋向合理化、科学化、高效化。本文将足球训练课的内容大概分为足球技术、战术、体能、其他训练四个类型，有利于统计与分析。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动

7、，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　市区各校的运动员竞技水平较高，参与运动训练的时间较长，所以在技术层面会比郊县各校的运动员更全面、更细腻，郊县各校的运动员参与足球运动的时间较短，因此需要更多地时间去练习技术动作，所以市区各校在技术训