关于小学环境教育的探讨

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1、关于小学环境教育的探讨随着全球经济的快速发展，人们的生活也有了翻天覆地的变化，然而，我们不难发现，在我们努力创造舒适的生活条件的同时，也加速破坏了我们赖以生存的环境，我们的很多进步与发展，都是以牺牲环境为代价获得的，即使在环境保护的呼声越来越高的今天，仍然很多乱扔垃圾现象，破坏森林草原，捕杀野生保护动物的行为，这样造成的日益恶化的生态环境使人们感到了保护环境的重要性和迫切性，保护环境已成为全世界普遍关心的问题，成了全世界的人们的共识。小学生是祖国未来的建设者和接班人，环境教育的实施更是迫在眉睫，提高小学生的环境保护意识，才能提高整个国民的环保

2、意识，因此，在学校中开设环境教育课程，使他们成为未来环境的保护者，在推进小学教育的过程中显得尤为重要。一、提高教师的环境保护意识教师是学生的传道授业解惑者，教师对环境问题有了正确的认识，就能带动孩子乃至整个社会群体的环境意识的提高。环境保护是一项系统工程，环保教育是我们每个教育工作者义不容辞的责任，提高整个民族的环保意识，需要我们共同努力，让环保意识注入每个孩子的心灵，使整个社会形成良好的环保教育氛围。教师还要不断丰富自身，提高自己环境保护的意识，并多收集有关环境的资料，积累大量信息经验，用科学知识武装自己，深入探讨环境对我们生活的重要性，并

3、抓准机会教育学生。只有这样，才能“学高为师，身正为范”，用自己掌握的知识去教育学生。教师应该把环境教育作为一项终身的教育，要长期性、普及性的对全民进行环境保护教育，这样才能全面提高社会全员的环保意识，并有实际行动。二、引导学生参与环保从校园环境做起，教育学生爱护校园环境，不乱丢垃圾，看见垃圾及时捡起，不在学校教室、围墙上乱涂乱画，爱护校园内的花草树木。并设立环境监督尚，让每个学生都有机会体验环保监督同的工作。以自愿体验为原则建立机制，安排好监督小组这一岗位的体验活动，这样同学们对周围的环境有了更自觉的关注，培养他们A觉参与白主管理的意识。环境

4、卫生也要要求严格，对于小学生来说，就要建立和完善常规的检查制度。以环境卫生的自觉维护为主要检查内容，实施一个制度，每星期一大扫，每日一小扫，开展卓有成效的公共卫生打扫，并建立每日评比每周评比每月评比的竞争机制，调动学生们的参与热情，进而关注自身行为习惯的养成，深化学生的环境保护意识，做个环境保护的先行者。三、在各学科中渗透环境保护知识环保教育的跨学科特征，使它可以将教育内容化整为零的渗透到各学科中，使学生在各学科学习中获得相应的环境知识、技能和情感。如在语文教学中，可以进行多种多样的环境教育，可以安排学生搜集有关环境问题的资料，进行社会调查就

5、某一环境问题进行演讲或辩论，编写故事，建议书等。通过形式多样的活动，把环境教育内容渗透其中，使学生在发展语文能力的同时，树立环境意识，并在生活中成为保护环境的实践者和倡导者。在数学教学屮，环境教育可以结婚具体的数学知识进行渗透。在课内可进行数据分析、统计、计算等形式，在课外可以进行实验与调查等。通过让学生进行计算，使学生发现环境保护的重要性，教师再进行适当的教育，效果会更明显。同样，其他学科也应根据自身的学科优势渗透环境保护的知识，使学生时刻保持着对环境的爱护心态。四、家校结合，强化环保意识家庭教育是学生成长必不可少的一个方面，学生的环保教育

6、，学校是主渠道，但每个家庭也是不可分割的组成部分，只有学校、家庭、社会各方面协同努力学校的环保教育成果才能巩固，更深入持久的扎根于学生的心里。学生的行为养成主要在家里，因此，家长的任何点滴环保活动和教育都能给孩子留下最初的环保意识，如不在公共场合乱扔纸屑，不随意伤害小动物，看到有需要帮助的小动物及时伸出援手等等，家校结合，对学生积极引导，才能使学生成为环保的积极分子，养成保护环境的好习惯。总之，对于小学生的环境保护教育应该放在极其重要的位置，要让学生明白爱护地球、节约资源、保护环境，是关乎社会民生的大事，应该从小增强环境保护意识，学习、宣传环

7、保知识，自觉保护环境，不做污染环境的事，爱护花草树木，关爱野生动物，不去破坏野生动物的生活环境，并积极参加保护环境的公益活动，让更多的人参与到环境保护的行动中来。对学生进行环境教育是我们教师不容忽视的责任，把握每一个教育的机会，师生共同努力，共同保护我们的绿色家园。