如何在数学学习中排除学生学习的心理障碍

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1、如何在数学学习中排除学生学习的心理障碍摘要：在数学的学习中，由于数学本身的特征，往往使学生产生惧怕的心理，这种心理阻碍了学生的正常学习，如何消除这些障碍，保持良好的学习状态，是教师在教学中要注意的。关键词：初中数学；心理障碍；排除；学习在生活中我们难免会对某些刺激产生心理障碍。数学的学习也一样，数学本身的特征，比如高度的抽象性和思维的严谨性，往往容易使学生产生惧怕的心理。另外，数学学习本身就是一种有目的的心理活动，迗到目的就包含克服困难如对此认识不足，没有足够的心理准备，也容易使学生产生厌学的情绪。那么该如何

2、面对这些问题呢？一、学生推到学生学习的内部动力是学习的动机，而兴趣则是学习动机中最现实、最活跃的部分。浓厚的兴趣会使人的大脑思维更活跃，从而感论文联盟知更清晰，观察更细致，想象更丰富，因此激发学生学习数学的兴趣是消除恐惧心理障碍的有效方法之一。在数学教学中，教师应该重视数学价值的教育，引发学生对数学的再认识，变抽象为具体，联系实际，从而使学生产生对数学的学习兴趣。比如说，教师可以在教学中选取大量与知识相关的、典型的、学生熟悉的素材，用生动的语言体现数学概念与结论、思想与方法的学习环境。用生动的语言讲解数学概念

3、与理论，给学生一个轻松的学习环境。数学的学习中，在基础知识转化为综合能力的心理过程中，有的学生认知水平总停留在表面难以深化，原有认知结构在对新知识的同化或者顺应时往往容易出现障碍，教师在这个过程中，要注意加强对基础知识的深化，注意联系，构建新旧知识过渡的桥梁；在处理难点问题时，注意做到既要会分解又要会综合，层层深入，消除学习中的心理障碍。二、教师在消除学生心理障碍时，教师的作用不可忽视。教师首先要以情感与学生相容，让学生亲近教师，亲近数学。同时，教师也要提高自身的教学素养，比如说，生动的语言、精辟的分析、严谨

4、的推理、有机的联系等，这些都能给学生以感染，激励学生对数学产生“情感”，消除心理障碍，达到数学水平、品质的提高。总之，良好的学习状态是学生提高学习效益的保障，优化学生的学习状态，取得好的教学效果是每个教师所关切的在教学中教师要密切关注学生的状态，让学生对数学产生兴趣，在学习中产生自信心，在求知中感到成就感，只有这样才会让学生真正的接受数学，排除心理障碍。参考文献:[1]蔡海波.注重引导学生克服学习数学的心理障碍[J].琼州学院学报，XX.[2]许素梅.消除学生学习数学的心理障碍[J].中学生数理化：教与学，X

5、X.