帮助学生排除英语学习心理障碍浅谈

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1、帮助学生排除英语学习心理障碍浅谈甘肃省康乐县附城初中731500摘要：初中生处于全面学习英语的阶段，由于文化背景、自身环境、资源限制、接触程度等的不同，在学习英语的过程中产生了不同程度的恐惧感。如何消除这种恐惧感，更好地学习英语，是教师在教学活动中要解决的一个重要问题。木文基于这样一个主题，分析了学生心理障碍存在的原因，以找出解决的方法，让学生更加轻松愉快地学习英语。关键词：心理障碍家庭自信乐观兴趣《洛克菲勒给子女的一生忠告》里说到：思想的大小决定成就的大小。一个人的自我观念就是他人格的核心。你们自己认为是怎样的人，你们就真的会成为怎样的人。所谓乐观是一种信念，那就是相信生活终究是乐多苦

2、少，相信即使不如人愿的事屡屡发生，好事终将占得上风。我们可以把这种观念用到英语教学中，帮助那些在英语学习方面有心理障碍的学生走出网境。教英语的教师往往能体会到这种情况：好些学生学习英语会经历“好奇一一感兴趣一一失去兴趣一一失去信心一一厌烦一一反感”的过程，以致成为英语学习的“网难生”。英语学习网难的学生，往往智力因素与其他学生并没有显著的差异，他们大多表现为不大愿意学甚至不想学。造成这种现象的原因很多,主要有以下几个方面：教学方面：现在好多英语教师还是采取传统的教学模式，单词、词组、句子、文章都采取死记硬背的形式。课堂的模式基木是这样的：先教学生读几遍单词，然后教文章，划出重点词组或句子

3、，强制学生背出，再学会把这些东丙搬到习题中就算完成任务。这种教学方式扼杀了学生学习的兴趣和积极性，挫败了学生的自信心。学生自身因素：缺乏恒心和毅力，存在怕羞心理，有畏难和自卑心理，初中阶段最典型的逆反心理，都会使学生产生学英语的心理障碍。上面的这些因素，长期积压，久而久之，英语学习中不懂的东丙越积越多，从而使他们对英语学习提不起兴趣，出现了学习英语的心理障碍。想让学生燃起学习英语的激情，必须消除学生学外语的心理障碍。我认为可以从以下几方面去做工作：一、善于捕捉闪光点，适吋恰当地进行赏识教育在教育教学过程中，教师要做有心人，加强对学闲生的观察、引导和帮助，要善于捕捉其闪光点，适吋恰当地进行

4、赏识教育。学生在学习英语的过程中取得了很小的成功或有点滴的进步吋，应适时提出真切的鼓励，激发学生的成就动机。如：我们班新来一位插班生小王，他们老家学的是人教版的教材，相对容易一些。刚接触牛津英语，很紧张，上课的吋候不敢看黑板，头老是低着。开学第二课，学了几个简单些的单词，我看他轻声地跟读，U型也很准确，就让他起来读。结果读得非常好，我当场表扬了他，我看见他眼里闪过一丝惊喜的光芒。以后有一些相对简单的问题，我总是把机会留给他。一个月下来，他不光读得好，各方面都能跟得上。他自己很有成就感,也激励了周围的同学，兴趣和信心就这样慢慢养成了。二、多与学生接触，进行感情交流古语说：“亲其师而信其道。

5、”学生学英语的兴趣跟任课教师奋很大的关系。他们喜欢一位英语教师，也往往喜欢听他的英语课，并能主动接受这位老师所传授的英语知识。因此，教师应把微笑带进课堂，将欢乐带给学生，做学生们的良师益友，使他们真正地喜欢自己，爱上自己的英语课，从而能够形成良好的学习氛围。教师为排除学生的心理障碍，应当精心设计作业，因材施教，分层要求，及吋为后进生补缺,让每个学生都有获得成功的机会，都能克服胆怯、自卑心理，善于发现自身的长处。三、采取灵活的教学方法，激发学生的兴趣根据课堂需要，采集一些直观形象的素材，使课堂教学直观、生动、简单、易学，学生就会感到英语课堂轻松活泼，从而认识到英语课不是苦差事，以致乐于上英

6、语课、爱学英语，并能主动积极地参加课堂实践。例如：牛津英语教材8BUnit2Reading部分，主要讲的是香港迪士尼乐园(themepark)。乐园里包括四个不同的主题(MaiStreetUSA,Tomorrowland,Fantasyland,Adventureland),文章里出现很多学生们喜欢的卡通形象，如SleepingBeauty、SnowWhite、Alice、Cinderella、MickeyMouse、DonaldDuck、Aladdin等。教师可以采集一些卡通图片，或截取•一些相关视频，让学生直观接触他们喜欢的卡通人物，引起他们的兴趣，再学习起来就相当容易了。总之，我的

7、B标在于通过对学生心理障碍的排除，对他们自我认知能力的培养和坚强意志品质的磨练，使他们从小就能不断地严格要求自己，具冇克服困难、不怕挫折、正视自己、正视人生、改善自己的能力，养成自我监督、自我分析、自我振作、自我强化、自我优化的心理素质，以健康、美好的形象，做一个有益于人类、冇益于社会的成功的人，做二十一世纪的主人。我想，这也应该是每一位教育工作者吋刻不忘的新吋代的教育重任。