关于暑期见习生临床带教的思考

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1、关于暑期见习生临床带教的思考广丙医科大学附属肿瘤医院综合内科广丙南宁530021【摘要】目的：探索对于暑期见习生的临床带教思路。方法：总结以往带教木科生、研宄生的经验，根据暑期见习生的知识层面以及心理需求，使用“引领、思考、讲解”的带教方式使得见习生掌握一定的学习方式以及对职业规划的从新认识。结果和结论：对于暑期见习生的带教，需要更加的耐心、细致以及灵活的方式，使见习生能够在短暂的时间内在道德修养、专业能力、能力培养、个性完善等方面得到有效提升。【关键词】见习生；带教“早期接触临床、早期接触科研、早期接触社会实践”的“三早”医学教育新模式是广丙医科大学在教育教学过程中逐渐摸索、实践后提出一种全

2、新的教育理念，暑期见习生也因此应运而生，暑期见习生是一个比较特殊的群体，刚刚完成医学基础课程的学习，紧随我校的“三早“教育而来，这是一群未来的医疗希望，在此时进入临床观摩学习，更多的是引导、解惑，树立他们正确的医疗价值观、为以后的学习提供一定的帮助，同时也正是因为他们的知识层面不足,心智不成熟和强烈的好奇心，为他们带教将是一个全新的历程，面临着全新的带教理念，带教模式以及带教心理，木文总结既往带教暑期见习生的经验，从带教挑战，规划、实际效果以及存在的问题等方面加以讨论和总结。一、带教挑战与以往带教木科生、研究生不同，暑期见习生这是一个特殊的群体，他们刚刚完成部分医学基础教育，对于医学临床课程知

3、之甚少，但乂充满了热情,喜爱学习，对于他们的带教完全不同于往日。基础薄弱，热情高，对临床的事物几乎一无所知，必须从最基木的知识以及理论抓起，并结合他们目前所掌握的有限知识，指导他们如何去更好的、有效的学习；如何让他们树立正确的医疗价值观、人生观；如何在目前的医疗环境下坚持自己的医学目标不动摇；如何在有限的吋间里让他们感受到医疗的乐趣和无奈；如何让他们用自己奋限的知识去了解分析典型病例；如何让他们掌握一些最基本的操作要领以及操作基本要求；如何让他们在短暂的见习实践中学以致用；如何让他们对临床实践冇更新的认识，这些都是带教暑期见d生所面临的困难与挑战，同吋也是奋别于本科生、研究生的独特之处。二、带

4、教规划接到学校以及医院的相关通知后，经过细致、缜密的思考，对于暑期见d生的带教规划应运而生：①从这部分学生的实际情况以及基础知识入手，制定适合他们实际情况的带教方案以及方式，比如对于刚刚结束医学基础学4的他们来说，带教不能像对于知识体系较为完善的本科生、研究生那样，而是应该因知识施教，从基础的与疾病奋关系的生理、生化、病理生理等讲起，适合他们现在的知识层次，有助于他们对于知识的消化吸收；②在tl常工作中正确积极的引导他们，在0前的医疗环境下，如何树立正确的医学价值观、人生观，坚持医学教育的0标，为日后成为一名合格的医务人员打下基础；冋吋对于0前社会上的伤医行为，引导他们如何正确理解，从而使他们

5、对于学医之路充满希望③技术和人文是医学的双翼，没有技术，医学就没冇躯干；没冇人文，医学就没冇灵魂［1］，在平吋的带教过程中，随时注意医德医风的教育和学A),使他们能够随吋随地的感受到医德医风的重要性，为以后的行医之路打下良好的基础④根据他们现奋的知识水平，随时让他们使用0前知识冋答相关问题，使他们冇存在感以及成就感,并对以后的学4有一个良好的规划⑤建立他们与患者接触、交流的信心，增加理论与实践结合的机会，为以后的社会实践做好一定的准备；三、实际效果以及存在的问题虽然有了足够的思想准备，也提前准备了很多的预案，但是真正开始带教的吋候，却发现实际效果并不是预期的那样，冋学们对于很多问题依然比较茫然

6、。主要的问题有：①由于Ml学们仅仅学习了相关医学基础知识，带教吋教学用语不能过于专业化，而是要尽量通俗化的并结合他们已奋的医学知识去说教，冋学们才更加容易接受以及消化；②从同学们的角度出发，即使再简单的问题以及操作都要仔细冋答以及讲解，不能因为简单而不屑于去冋答，其至损伤同学们的自尊心；③对于实际问题有争论是可以的，但还是要充分展现集体团结的形象，展现集体力量以及智慧；④带教老师以身作则，吋吋树立医务人员的正确价值观以及世界观，避免出现冇损医务人员形象的事件；⑤带教老师需从临床实际病例出发，让同学自己独立思考一些他们力所能及的问题，而不是让冋学们自行的没有0的的摸索；⑥在进行实际医患沟通时，让

7、冋学自己思考是否还奋更加合适等沟通方式，但不适合让同学们实际操作；⑦对于问诊、査体等医疗基本常识，可以让同学们自己相互练习，多动手、多动脑，为以后实践做准备；⑧同学们对临床各科室的情况知之甚少，在有限的吋间里尽可能多的的告诉冋学们临床各个科室的特点，为以后同学们选择医学方向提供一点帮助，避免出现盲目崇拜。总结、讨论经过带教的实践工作，我们对于暑期见习生的带教工作有了一定的了解，他们不同于本科生以及