关于贯彻落实民办教育促进法情况的调研报告

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1、关于贯彻落实民办教育促进法情况的调研报告为切实掌握我县贯彻落实民办教育促进法情况，我县由县人大常委会教科文卫:

2、:委牵头，并从县教育局、物价局、文体局等部门抽调人员组成调研组，就我县贯彻落实《屮华人民共和国民办教育促进法》（下面简称民办教育促进法）及《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》（下面简称实施条例）的相关情况进行了调研。调研组为了尽可能的掌握第一手材料又分成三个小组——即财务财产组、行政教育教学管理组、座谈组分别深入各民办学校，采取听取专题汇报，召开教师、家长、学生各种座谈会，实地察看档案

3、材料，个别走访等形式，对我县自2003年9月1日《中平人民共和国民办教育促进法》公布施行以来的实施情况进行了全面的了解，与此同吋，还在县广播电视台上进行了调研公告，以此广泛征求群众意见，针对相关问题进行重点调研。现将调研情况综合报告如下：—、调研掌握的基本情况到口前为止，全县经批办的民办幼儿园31所，中小学校6所（我们这次只对中小学校进行调研）。其中，具备初中、高中办学档（层）次的学校有海南岳崧学校、城东中学、南丽湖实验学校;具备小学、初中（九年制）的学校有南江学校、德才学校;具备小学的学校有成才小

4、学。这六所中小学校的创办形式大概可以分为三个类型：，是集体式;二是个人式（家庭）;三是股份制（联合体）。其中：海南岳崧学校、南江学校是集体筹资创办的。但是，海南岳崧学校乂与其他集体创办的学校性质有所不同的是，她是由林荣生、吴乾明等几个离退休干部牵头,通过各级层层动员各部门、各单位以及个人捐款创办的。成才小学、德才学校是个人投资创办的。城东中学、南丽湖实验学校是由几个股东共同投资创办的。2006—2007学年度全县民办学校在校学生3949人，其中高中生780人、初中生2411人、小学生758人。全县民

5、办学校教师196人，学历达标率95%。（一）宣传贯彻《民办教育促进法》工作取得的成效近年来，县政府及其县教育主管部门通过多种形式、多渠道对《民办教育促进法》及《实施条例》进行宣传和学，使《民办教育促进法》逐步深入人心，使各级领导尤其是各民办学校的举办者进■•步提高了对依法办学的认识，使社会各界加深了对《民办教育促进法》的了解，为《民办教育促进法》贯彻实施和民办教育事业的发展创造了良好的社会氛围。调研组认为，我县的民办学校具有如下几个方面的特点：•是办学方向明确。他们全面贯彻党的教育方针，能够把握正确

6、的办学方向，不断更新教育理念，遵循学生身心发展规律和认识事物规律，以人为本，以学生发展为本，面对全体学生，关注每个学生的成长特点，注重因才施教，着眼于学生的全面发展，着力使不同水平的学生都得到不同程度的提高，让其生动活泼主动富有个性地发展。二是德育领先，爱心育才，以培养全面发展的新-代为办学目标。他们把思想道德品质教育放在首位，让学生从小树立伟人理想，树立远大志向，使学生在徳、智、体、美、劳全面发展。三是依法申办，管理到位，全面落实尚位责任制。我县现有几所民办中小学校，都是按照《民办教育促进法》及《

7、民办教育促进法实施条例》的要求，经申报并由相关部门批准而设立的。与此同时，按照规定制定学校章程,大多数民办学校都分别成立了理事会、董事会或者其他形式的决策机构，其组成人员并依据学校章程规定的权限与程序参与学校的办学和管理活动。行政工作的常规管理到位，工作计划内容切实可行，同时对计划的执行情况有部署、有指导、有检查、有总结。在这方面，岳崧学校、城东中学做得比较好，较为突出。四是教职工的爱岗敬业，爱生如子，同甘共苦的奉献精神令人信服。五是自力更生，艰苦创业，勤俭办学的光荣传统得到传承光大。（二）对民办学

8、校的具体评价：1、教育教学情况良好，教育质量基本达标。我县这几所民办学校，认真依法办学，严格依法治学，经过几年时间的努力，使其各个民办学校的教学秩序井然稳定，教学质量稳步提高，在社会上小有名气。如海南岳崧学校，是我县几所民办中小学校中办学成效较为突出的--间学校。该校的组织领导机构和管理机构都比较健全，活动比较正常。该校既建立了党、团员组织，还依法成立了学校董事会，还相应设立了教工会、妇委会、家长委员会等民主监督机构，各种管理制度比较完善。该校还在全校学生和教职工中开展“勤教苦学，尊师爱生”、“自强

9、、诚信、文明、向上”等活动，使该校在教职:

10、:和学生中形成了爱岗敬业，勤奋好学的校纪校风。近年来，该校在中考、高考榜上都有学生获得殊荣。该校先后被省委省政府授予“关心下一代工作先进单位”，“未成年人保护工作先进集体”称号，被省教育厅授予海南省社会力量办学先进单位。被县委县政府评为“文明单位”、“德育工作先进单位”等。城东中学自2003年创办以来，坚持正确的办学方向，努力构建“崇文尚德”的和谐校园，着力为受教育者奠定终身受益的良好基础，努力为建设社会主义现代化培养人才。