如何构建开放式的音乐课堂

《如何构建开放式的音乐课堂》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、如何构建开放式的音乐课堂山东省淄傅市临淄二中255400新的《音乐课程标准》指出要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力,面向全体学生，注重个性发展。所谓开放式音乐课堂教学就是在这一理念的指导下，在开放的教学过程中，在开放的教学环境里，采用开放的教学手段，共同探究开放的音乐教学内容，并建立起开放的师生关系。在开放式音乐课堂教学中,师生都是教学的主体，教师用幵放的“教”法进行教，学生用开放的“学”法来学习，井同采用开放的评价方式，最终达到教学目标。作为一名音乐教师，在加强学习的同时，积极解放思想,转变教育观念，在音乐课堂教学中也做了各个方面的尝试与探索。下面就开放式课堂的

2、探索作一总结，以便查找不足，进一步增进课堂效率。一、面向全体、整体参与、主动学习我们在课堂中，不能只培养几个“尖子”和培养几个有前途的“苗苗”。只有面向全体学生，分层设标，做到课内不放弃一个学生，才能真正使“差学生”有进步，“学优生”更冒尖，从而真正实现以人为木的素质教育。其次，在面向全体学生的教学思想贯入音乐课堂中，我们确立了学生的主体地位。使学生真正能够成为学习的主人。只体体现如下：1.在课堂上，教师做到精讲，将三分之二的时间留给学生，进行尝试、探索、应用活动。2.在完全符合学生的学习规律的前提下，科学地设置教学课程，真正地做到“以学定教”。3.课堂教学中，教师

3、占据主导地位，扮演好精彩的导演，对学生的活动，适时适度进行导趣、导思、导法、导练等。4.教师还不能忘记去营造良好的主题氛围，让学生真切地感受到自己就是课堂的主人。如：一种认真商讨的语气；一种信任鼓励的眼祌；一种真诚交流与沟通的体态；一抹浅浅的或者灿烂的微笑等，都会感染学生，使学生的主体性有滋生的土壤和萌发的环境，从而主动地参与进来。二、合作学习，培养集体主义精神，增强个体竞争能力从现代教育眼光来看，竞争与合作是现代人的两条腿，缺一不可。从某种意义上讲，合作能力比竞争能力更重要。无数事实表明，一个不善于合作的人，绝不是一个成功的人。因此面对校园之内越来越多的独生子女，

4、我们必须引导他们学会合作，学会与他人和睦共处。这种合作精神是素质教育不可分割的重要部分。那么如何实现教学中的合作学习呢？1.建立民主和谐的课堂气氛，使教师与学生、学生与学生之间能平等地通过合作来完成教学任务。2.在课堂组织形式上建立可能合作的环境，如让学生以小组围坐进行,或自由组合进行，从而使学生尽可能地各抒己见，形成群体伙伴的合作关系，真正使学生活动起来。3.对学生进行渗透教育，如：《我的未来不是梦》、《乘着歌声的翅膀》等歌曲，让学生进行情感熏陶，让他们懂得人生的道理，启发他们珍惜吋光。4.让学生的情感得到体验。如，欣赏人型交响乐演奏使学生懂得这么多美丽、动人的音

5、乐不是单个人能完成的，必须有集体主义精神、团结、协作。5.也可以排练一些合唱，使学生亲身感受。这样，学生也就懂得了学习中应该合作，冇时必须合作的道理。同吋在潜移默化中也就培养了集体主义精神,从而使个体素质得到了进一步发展，提高了竞争能力。三、因材施教，差异发展，健全个性由于先天的遗传和后天的发展，学生的音乐爱好、音乐感受、音乐知识结构、音乐的情感表现等，都是有差异的。在实施教育过程中，必须注意不能要求所有的学生在同一起跑线上，同时达到相同的B标。否则，会抹杀学生的个性，压抑学生的发展。因此，我们在教学中要做到以下几点：1.分层设计S标，尽量使所有学生都能在课堂中“跳

6、一跳，摘到属于自己的果子”。2.教师必须承认学生某些问题答案上的不统一性。如：在欣赏《动物狂欢节》吋，学生对于那段雄浑、低沉、有力的音乐形象的认识有的是老虎，有的是狮子，就不必统一为狮子。正所谓“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”四、创造机会、体验成功，激发兴趣，启迪学生想象力“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。音乐教学并非单纯地教会学生歌唱、奏乐的方法，而是让学生逐步接触音乐实践，在实践中发现并开发学生潜在的音乐能力。所以咅乐创作也是咅乐教学中不可缺少的重要环节。我们在教学实践中尝试让学生创作音乐。那么如何才能最大程度地激发学生的创造热情呢？这就要求

7、：1.实施阶梯性的教学目标，给每个学生不同的表现机会，让学生能找到自己在班级中的位置。2.实施导向性的评价，使学生能找到自己努力的方向。3.尊重学生音乐表现的差异性，如：有的学生的歌唱得好，冇的学生嗓音不好，但乐器演奏得好。我们在课堂中就应该使学生的这些长处尽可能表现。4.调动学生的创造积极性，如引导学生自制打击乐器，有的把易拉罐装上沙子制舞蹈服装，如：用人块塑料纸做成服装，将五颜六色的冰糕包装纸贴出图案等。总之，音乐能给人启示，能开发人的智力，能让学生插上想象的翅膀。开放式音乐课堂教学的实施不但为发展学生的个性与特长、增强集体合作意识、提高交往能力、培养协作精