化石燃料有机化合物

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时间:2018-12-08

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1、-徐州龙文教育个性化辅导教案教师学生年级高一授课时间授课课题化石燃料与有机化合物授课类型复习课教学目标1.甲烷的结构、化学性质;2.烷烃的定义、命名、同系物、同分异构体及典型的取代反应。3.乙烯的结构和组成4.乙烯的实验室制法5.乙烯的性质6.乙烯的用途7.乙炔的分子结构、化学性质、实验室制法;8.炔烃的组成、结构、通式、通性。教学重点与难点1.烷烃的定义、命名、同系物、同分异构体及典型的取代反应2.烯烃的概念:分子里含有碳碳双键的一类链烃3.烯烃的通式:CnH2n(n≥2)4.烯烃在物理性质上的变化规律5.烯烃

2、化学性质6.烯烃的系统命名法7.乙炔的分子结构、化学性质、实验室制法8.炔烃的组成、结构、通式、通性参考资料教学过程授课内容分析、推导考点1:甲烷的结构和性质1知识梳理(1)、甲烷的物理性质无色、无味,难溶于水的,比空气轻的,能燃烧的气体,天然气、坑气、沼气等的主要成分均为甲烷。收集甲烷时可以用什么方法?(1.向下排空气法,2.排水法)(2)、甲烷的分子结构已知甲烷的气体密度在标准状况下为0.717g/L,其中含碳的质量分数为75%,含氢质量分数为25%,求甲烷的分子式。(平行班提示:M=ρVm)a.计算甲烷的摩

3、尔质量因为摩尔质量=气体摩尔体积×密度=22.4L/mol×O.7179/L=16g/mol所以甲烷的分子量为16。.---b.按分子量和质量分数计算一个甲烷分子中C、H原子的个数C原子数:16×75%÷12=1H原子数:16×25%÷1=4所以甲烷的分子式为CH4。甲烷的分子式:CH4电子式:结构式:用短线表示一对共用电子对的图式叫结构式。上述结构式都不能表明甲烷分子的真实构型[模型展示]甲烷分子的球棍模型和比例模型。得出结论:以碳原子为中心,四个氢原子为顶点的正四面体结构。甲烷是非极性分子,所以甲烷极难溶于水

4、,这体现了相似相溶原理。CH4:正四面体NH3:三角锥形(3)、甲烷的化学性质a.甲烷的氧化反应CH4+2O2CO2+2H2O注意:1.方程式的中间用的是“”(箭头)而不是“====”(等号),主要是因为有机物参加的反应往往比较复杂,常有副反应发生。2.火焰呈淡蓝色:CH4、H2、CO、H2S我们知道酸性KMnO4具有很强的氧化性,若遇到一般的还原性物质时常常会发生氧化还原反应,且自身被还原而褪色,那么甲烷能否被酸性高锰酸钾溶液氧化呢?我们通过下面的实验来验证。观察、记录、思考实验现象:经过一段时间后,酸性KMn

5、O4溶液的颜色无任何变化,即不褪色。结论:甲烷气体不能被酸性KMnO4溶液氧化。在通常条件下,甲烷不仅与高锰酸钾等强氧化剂不反应,而且与强酸、强碱也不反应,所以可以说甲烷的化学性质是比较稳定的。但稳定是相对的,在一定条件下也可以与一些物质如Cl2发生某些反应。b甲烷的取代反应甲烷与氯气的反应现象:①量筒内Cl2的黄绿色逐渐变浅,最后消失。.---②量筒内壁出现了油状液滴。③量筒内水面上升。④量筒内产生白雾甲烷与氯气的反应过程[说明]在反应中CH4分子里的1个H原子被Cl2分子里的1个Cl原子所代替,但是反应并没有

6、停止,生成的一氯甲烷仍继续跟氯气作用,依次生成二氯甲烷、三氯甲烷和四氯甲烷,反应如下:注意:1.CH4和Cl2的反应不能用日光或其他强光直射,否则会因为发生如下剧烈的反应:CH4+2Cl2C+4HCl而爆炸。2.在常温下,一氯甲烷为气体,其他三种都是液体,三氯甲烷(氯仿)和四氯甲烷(四氯化碳)是工业重要的溶剂,四氯化碳还是实验室里常用的溶剂、灭火剂,氯仿与四氯化碳常温常压下的密度均大于1g·cm-3,即比水重。3.分析甲烷的四种氯代物的分子极性。但它们均不溶于水。取代反应:有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子

7、或原子团所代替的反应c.甲烷的受热分解CH4C+2H2这么高的温度才分解,说明甲烷的热稳定性很强。.---小结:本节课我们开始了对有机物的系统学习,介绍了有机物、烃的概念,解释了有机物种类繁多的主要原因;认识到甲烷的正四面体立体结构和它的几个重要化学性质:氧化反应、取代反应、受热分解反应,学习中重点应对甲烷和Cl2的取代反应加以理解,当然也要树立结构和性质紧密相关的观点。2典型例题例:若要使0.5 mol甲烷完全和Cl2发生取代反应,并生成相同物质的量的四种取代物,则需要Cl2的物质的量为(C)A.2.5 mo

8、lB.2 molC.1.25 molD.0.5 mol3知识概括、方法总结与易错点分析例甲烷和氯气以物质的量1∶1混合,在光照条件下,得到的产物是(     D   )  ①CH3Cl  ②CH2Cl2         ③CHCl3           ④CCl4  A.只有①   B.①和②的混合物   C.只有② D.①②③④的混合物  选题目的:学生对于甲烷的取

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