创新创业满校园--形势与政策

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1、创新创业满校I今年5月13日，国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，从开设创新创业必修课、允许学生休学创业，建立全国万名优秀创新创业导师人才库、到加强教师创新创业教学能力。这无疑是最大程度鼓励大学生创新创业，在这个大众创业，万众创新的潮流下，高校起着尤为重要的作用，如何为大学生创建一个良好的创新创业环境？很大程度决定了一个学校学生的创新创业质量与数量！正如华东理工大学副校长钱锋委员所说：“高校要将创新创业融入整个培养体系”，这是从根本上培养大学生创新创业能力。把创新创业理念和行动融入大学教育的做法，是值得点赞的。努力营造创新创业校园

2、氛围，形成以一带二、以二带四、以四带八的指数增长数量，越来越多的人参与其屮。让创新创业的氛围弥漫整个校园。为了造就大众创业、万众创新的主力军，高校要彻底改变传统教育，建立全新的人才培养和评价机制，把创新创业教育贯穿人才培养全过程，由注重知识传授向着重培养创新精神、创业意识和创新创业能力转变。为此，要认真抓好六项重点任务：修订人才培养方案、推进人才培养与社会需求协同、强化创新创业实践、改革教学管理制度、提升教师教育教学能力、建设校园创新创业文化。一直以来，缺资金、缺经验、缺技术是羁绊大学生创新创业的“三大难”。而高校也要主要针对这三大难题进行积极的改革。首先解

3、决资金问题，高校可以充分利用中央高校基本科研业务费，支持在校学生开展创新科研；充分发挥社会对创新创业的资助与支持，与企业合作互赢；高校再最大程度为学生提供资金和场地的支持，而这一方面，我们学校可以说是模范，3月28日创办创新创业学院，免费为学生提供办公场所、并享受资金、创业培训等女持。平农正在打造一套递升式的创业孵化体系，从启林南大学生创业苗莘园大学生创业基地，到五山大学生创业孵化器，创业的每个阶段学校都会给予全方位的服务支持。在创新创业浪潮中，高校可以从以下几个方面发力，加强创新创业！成立专门组织机构为保证，推动创新创业教育的开展。建立完善相关规章制度，为

4、创新创业教育开展提供政策保障，如制定创新创业学分替代制度;对学校的创新创业进行阶段性的督导与检查；为创新创业提供专家顾问，给予有利意见与技术咨询；组织举行创新创业培训。健全实践教学体系，让学生的实际动手能力得到锻炼，丰富实践经验。建设一批大学生校外实践教育基地、创业示范基地、科技创业实习基地和院校实训基地，让学生边学习、边实践、边创业，实现理论知识的应用；加强专业实验室、创业实验室等建设，促进实验教学平台共享。要将创新创业教育落到实处，必须有相应的实践教学体系做支撑，目前各高校普遍缺乏与之相配套的实践类课程，缺乏稳定的实践基地与平台。大多创新创业实践借助于“

5、挑战杯”及创业设计类竞赛开展，只有少数精英参加，对大多数学生来说，创业实践仅仅流于想象。从根本上改变传统教育理念，改变高校的应试教育。首先，对创新创业教育认识存在误区，有些人认为创业教育就是教学生怎么开“公司”、当“老板”赚钱，也有些人认为自主创业的毕业生是极少数，是学生毕业后的事情，因此在大学开展创业教育的需求和意义不大。这些将创新创业教育庸俗化理解，使得创业活动驻留在创造财富和利润的功利性层面，没有上升到以社会责任为己任来开创事业的理性层面与价值论的高度。其次，在实际推行创新创业教育过程屮，往往忽视创新创业意识的培养，过多局限于知识传授，往往只针对部分精

6、英学生，而忽视全体学生创新创业意识的培养。加强师资队伍建设。高素质师资队伍是决定创新创业教育成功与否的要素。根据目前国内外创新创业教育的成功实践，创新创业教育教师队伍应由理论型教师和实践型教师、专职教师和兼职教师构成。一是要培养教师的创新创业意识，聘请创新创业研究专家到学校面向全体教师进行创新创业教育讲座，强化全体教师创新创业教育意识；二要加强对教师的专业培训，选派教师参加国家或高校组织的创新创业教育教师培训班，使之了解创新创业教育教学的知识；三是让教师到企业挂职锻炼，体验创业过程，获得企业管理、运作的第一手资料，提高教师创新创业教育能力；四是聘请一些创业成

7、功人士或投资家、企业家与专职教师配合作为兼职教师，弥补高校实践型教师不足的缺陷。建立大学生创新创业的激励机制。建立相关的支撑体系，包括财力、物力、人力，如设立创业基金、为学生配备创新创业导师。营造创新创业的校园文化氛围，最人程度上鼓励人学生创新创业。让有创新创业的想法的学生没宥后顾之忧。“创新是民族的灵魂”理念决定着创业教育的方向，因此，必须加强学习研究，与时俱进，更新教学理念，将创新创业教育纳入人才培养全过程，融入到学校正式的教学体系中，与学科和专业教育有机地联系起来。高校的创新创业教育不能以缓解当前的就业压力为终极目标，而应站在为社会培养创新创业型人冰的

8、高度，着眼于整个民族的创新与创业意识的培养，将创新创