刍议信息技术教学面临的问题及对策

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1、当议信息技术教学面临的问题及对策王强/河北省霸州市职成教育总校〔摘要）目前，在全国信息化教学大赛的推进下，中等职校信息化教学设备的投入也不断增加，但从全国各省市、市县中等职校信息化教学推进并不平衡。（关键词）职校信息技术问题教学策略随着信息化技术发展的要求，我国的信息化技术应用日益普及。计算机课程逐渐成为职业学校学生的一门必修课程。然而，职校学生基础薄弱，学习积极性不是很高。因此，职校在进行信息化教学设施投入的同时，加强教师教学理念更新，强化信息化教学技能的培训。构建在信息化教学环境下，以学习者为中心的高效课堂，以信息化引领职业教育现代化的发展。结合多年来对信息化教学的实践与研究，谈一些

2、想法供同行们商榷。一、信息化教学中现存的问题1、信息化教学是课堂教学的信息化。目前相当一部分教师在进行信息化教学设计时，往往只关注课堂教学过程信息化，而对其它教学环节考虑甚少，如课前的预习、课中的实时评价以及课后的辅导答疑等。即注重用信息技术去辅助“教”，而忽略了利用信息技术去辅助“学”，对信息技术交互性、实时性、回馈性和辅助性等最基木特征没有得充分运用。过多地考虑如何运用相关的信息技术手段去实体现教学内容，而不能很好地考虑如何用信息技术手段去帮助学生去学习，拓宽学生的学习途径，培养学生终身学习的能力。课外学习环节是学生个体主动学习的重要过程，因此信息化教学设计充分体现信息化教学的特点和

3、优势，只有将课前预学习、课堂教学、实时评价、预后巩固与拓宽等方面有机地结合才能体现信息化教学的价值，否则这样的设计就不完整、产生功能性缺失。2、信息化教学是课任教师表演的信息化。目前在中等职业学校仍存在着相当一部分教师为了使自己的课堂教学有创新、能充分体现信息化教学的特色，并在各类赛课中能获得好成绩，往往自己仅完成教学设计方案环节，然后请信息技术教师帮助制作课件，自己去上表演课。这样-是失去了信息化教学的意义，由于两个教师的合作有吋难得取得创意一致的效果，信息技术教师不能完全体现任课教师教学设计的意图，更不能形成信息化教学的常态性，导致信息化教学仅是为公开课与比赛课服务；二是造成大量的信

4、息化设备被闲置，或者作为一种摆设，降低了信息化教学设备的利用率，甚至学校许多贵重设备长吋间发挥不了应有作用；三是增加了信息技术教师的工作量，由于一般教师要求信息技术教师帮助制作课件吋，在制定信息化教学设计的同时，还要编写一个比较详细的技术脚本，以便信息技术人员能较好地理解设计意图，降低了工作效率，有吋为了上一节公开课或比赛课课任教师与信息技术教师要花20多小时完成，当然更不利于课任教师信息技术素养的提升。二、信息化教学中的技术支撑1、完善信息教学系统。信息化教学己从前几年在课堂上使用一台PC机加投影仪，播放PPT或是自制课件，来实现简单的互动式教学，到近年来普通使用的基于局域网的网络教室

5、，以及现在更多使用交互电子白板、智能化录播教室、自主学型网站等综合数字化教学系统。因此中等职业学校在考虑信息技术类专业教师掌握现代信息技术的前提下，在引进设备和技术的同时，及吋更新易学易用的多媒体软件制作工具；在购买成熟套装教学应用软件的基础上，并及吋有针对性地对其它学科教师进行设备使用、理念更新、软件二次开发和课件制作技术等相关项0的有效培训，从而确保现代教育技术设备的有效使用。2、建立教学资源平台。为了使信息化教学在中等职校常态化教学有效地进行，必须加强学校教学资源库建设，让教师在开发课件的过程中分享他人成果。学校在主网站建设的基础上，开发出相关专业或学科专题网站，为教师们提供交流的

6、平台，或者开发教师博客和班级博客，开发学生自主学习型平台，给师生交流提供方便，为每位教师开辟简单易用的个人空间供教师上传或下载教学资源，让教师能便捷地经营个人网站。3、提供信息教学服务。由于信息技术是一门专业性较强的学科，而信息化教学又综合了各类先进技术，并以惊人的速度更新，而对于一般课任教师要在短吋间内全面掌握所有信息技术相关内容，并能够熟练运用即奋一定难度。因此学校组织信息技术人员成立攻关小组，除对教师进行技术培训外，并做好相关技术服务工作，帮助教师解决信息技术方面的各种难题，并通过校园网系统及吋发布技术应用案例与技巧，并在相应开发平台提供一些通俗易懂的快捷帮助，从而全面提升中等职业

7、学校信息化教学整体水平。三、信息化教学中的实施策略1、信息化教学设计的移植性策略。信息化教学设计环节对整个信息化教学实施过程起着至关重要的作用，信息化教学设计是信息化教学的第一步。因此在进行信息教学设计时，在搭建好教学流程框架的基础上，编制好具冇一定可操作性的脚本，并标明在各个教学环节上使用哪种信息技术、教学资源来实际教学0标的达成，甚至教学资源获取途径、相关参数要求等，这样制作的积件、中间件和课件时才能有案可査，有迹可循。2、信息