多媒体在小学语文教学中应用的点滴体会

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1、多媒体在小学语文教学中应用的点滴体会葛爱香甘肃省民乐县洪水小学734500随着以多媒体和互联网为代表的信息技术的飞速发展，人类生活的各个方面都受到巨大的影响，尤其在教育教学活动中的地位和作用U趋重要。信息技术走进了日常教学中，改变了传统的教学模式，怎样集信息手段和其它教学手段于一体提高教学效率，一直是我探索的问题。多媒体这种集文木、图形、影像、动画、视频、声响、音乐等多种信息符号于一体的功能，以及灵活快速地综合处理和控制信息的特点，将成为学生学习、研究、探索知识的有力工具。在日常教学中，我从以下几个方面去探索，收到了良好的效果。一、利用多媒体创设情境，激

2、发兴趣在学生学习中，兴趣有着定向和动力作用，学习兴趣是学生主动参与活动的基础。有了兴趣，学习就会事半功倍，学生学习的积极性就会更高，兴趣就会更浓厚，思维就会更活跃，而现代信息手段的运用就使教学更加生动有趣了。教学媒体是用声音、画面等直观地呈现教学信息，特技效果为学生提供了更加丰富的感知，新颖的学习形式不仅能激发学生的好奇心和求知欲，而且能增加感知深度，提高学习效果。因此，我们利用现代信息技术，把学生难以理解的内容声情并茂地展现在学牛.眼前，能够大大地激发学生的学习欲望，保持高昂的学习情绪。如，我在教《秋天的雨》这篇课文时，考虑到学生对秋雨的感受不深，没有

3、什么体验，就釆用多媒体画面秋天的雨景来导入新课：“瞧，老师给你们带来了一份礼物：秋天的雨景。你们想欣赏码？”学生们的积极性一下子就被调动起来了，在优美的画面中学生们感受到了秋天的雨是一曲丰收的歌、是一首欢乐的歌。二、利用多媒体，提高识字能力我们都知道小学语文的识字、写字教学一直以来都比较单调、枯燥。特别是一年级的学生，一时无法适应小学的学习生活。如果采用传统的教学方法,整节课教学生字，往往教师教起来枯燥，学生学起来也觉得无味。多媒体赋予了语文教学丰富多彩的表现形式：艳丽的色彩、生动的画面、悦耳的音乐使学d内容图文并茂、栩栩如生,在儿童的认识与教学之间架起

4、一座桥梁，使他们能愉快地探索知识的奥秘。我时常下载或设计一些识字游戏，如“摘苹果”、“找朋友”等，应用于识字教学中，学生们学得开心，记得也牢。还有写字教学，我们也可以利用多媒体的直观性给学生们做出最好的示范，提高教学质量。三、利用多媒体，开拓视野小学生生活阅历不深，因此对课文表达的情感体会得不够深入。语文学习无处不在，如果只凭借教材这一本书来学习是远远不够的。多媒体的运用，特别是视频、音乐手段的综合运用，可以调动学生的多种感官，激活学生的情感积累，丰富学生对语言文字情感的体验。多媒体中超文本链接的运用，可以帮助学生查阅相关信息，拓展学生的思维空间，深入学

5、习。如在“中华传统文化”这一组课文的学习中，只学习几篇课文是无法让学生感受到中华传统文化的丰富多彩的。所以，我在教学中首先利用媒体资源搜集图片，再让冋学们自己上网去了解，最后把收集的资料图片整理好。学生们在学习中不.但学到了书本以外的大量知识，而II感受到了中华传统文化的丰富多彩，更加开拓了视野。四、利用多媒体，提高审美能力审美感知是人对于能够引起愉快的事物完整形象的反映，感知美是审美过程的起点。学生对于鲜艳的色彩、动听的声音特别喜爱，多媒体在教育中的最大优势就是能集直观鲜明的图像、生动精练的语言和极富感染力的声音于一体，使学生深深地被吸引、被感动，在潜

6、移默化中接受美的熏陶，提高对美的欣赏能力，让学生在观看中受到美的感染和熏陶，同吋也培养了学生的欣赏能力。利用这一点，要把语文课文中美的形象、事物利用信息技术展现出来，创设一定的情境，让学生感知审美对象，产生美的情感，进而起到陶冶情操的作用。例如，在教学《富饶的西沙群岛》一课时，让学生观看课文录像，录像展示出了海水的五光十色、瑰丽无比，海洋生物的丰富多彩。这时学生兴趣浓厚，在美的画面与音乐中感受到了西沙群岛的美丽与富饶，增强了对祖国的热爱之情。尤艽像我们西部地区的孩子，冇机会看到海景的学生毕竟是少数，利用多媒体手段，就能让孩子们更加直观地体会到大海不一样的

7、风情。总之，如何更奋效地运用现代多媒体手段提高小学语文课堂教学的奋效性，值得我们长期深入研究和探索。