影响民办高校辅导员自我效能感的因素分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。影响民办高校辅导员自我效能感的因素分析　　摘要：本文探究了民办高校辅导员自我效能感的水平并分析其影响因素。采用整群抽样法，在6所民办高校中选取200名辅导员，使用高校辅导员自我效能感问卷、工作情况调查问卷等对其进行调查。结果显示，在不同的外部环境和内在个体因素下，民办高校辅导员的自我效能感有显著差异。因而笔者认为可以通过影响民办辅导员的工作信念，改善工作环境、薪资待遇等外在

2、环境，提高其自我效能感。　　关键词：民办高校；辅导员；自我效能感　　辅导员是高校从事思想政治教育和学生管理工作的专业人员，是日常学生工作的组织者和大学生成长的引路人。因此，激发辅导员的工作热情，提高其工作的积极性及自信心，是增强大学生思想教育工作成效的关键。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组

3、织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　高校辅导员自我效能感是指辅导员对自己是否能做好学生工作的一种判断，这种自信影响着辅导员的日常管理工作效果、努力程度、工作方法以及身心健康。与国办高校相比，民办高校在管理模式、生源、发展路径等方面都有独特之处，这意味着民办高校辅导员和国办高校辅导员所面临的工作内容、学校软硬件设施等多个方面都有不同。王库等人的研究发现，民办高校辅导员对工作的认可度较低，承担了来自工作和生活等多方面的压力，心理负担重，易产生消极情绪，无法对自身心理及情绪进行有效调节。这些因素导致民办高校辅导员在工作

4、中存在自我效能感偏低的现象。所以，如何激发民办高校辅导员的工作热情，增强其对工作的自信程度，成为提高民办高校办学质量亟待解决的问题。　　本文将对民办高校辅导员自我效能感状况进行探究，在此基础上探讨自我效能感的影响因素，从而为促进民办高校　　基金项目：上海市自然科学基金项目；上海应用技术大学博士科研启动基金。　　一、对象与方法　　1.研究对象　　本研究采取随机抽样的方法，在山东济南、青�u、烟台等3个城市中选取了6所民办高校，从中随机抽取了200名辅导员进行施测。研究对象年龄20～40岁。研究回收有效问卷180份，问卷有效率90%，其中男性82人，女

5、性98人；专科生19人，本科生91人，研究生70人；工作年限为0～2年的61人，3～5年的63人，6～8年的33人，9～12年13人，12年以上的10人。　　2.研究工具为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　高校辅导员自我效

6、能感问卷。该问卷主要从能力知觉和工作信念两方面进行调查，分为事务管理能力、沟通协调能力、工作敏感性、工作方法、学习能力、自我心理调适能力、职业道德、职业认知等8个维度，共计26道题。问卷采取5级计分，分值越高则自我效能感越强。个人及工作情况调查问卷。此问卷主要调查性别、学历、工作动机、价值取向、职业生涯选择方向、薪资满意度、工作环境满意度、家人支持程度和学校重视程度等信息。　　3.数据管理与分析　　本研究使用SPSS和Excel表格作为数据录入和统计工具。　　二、研究结果　　1.民办高校辅导员自我效能感状况　　民办高校辅导员的自我效能感总均分M=。

7、由结果可以看出，民办高校辅导员自我效能感比中等水平偏高。　　2.调查结果分析为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　人口学因素分析。本研究对不同学历和工作年限的民办辅导员在自我效能感各维度和总分方面进行方差分析和多重效应分析。

8、总体效能感方面，9～12年的辅导员显著高于0～2年的辅导员；职业道德方面，工作年限为3～5年的辅导员显著高于其他人。内在个