大学体育理论定位及其影响研究

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1、大学体育理论定位及其影响研究【摘要】近年来，大学体育受到了教育学术界的广泛关注。但是大学体注重的体育实践的同时忽略了体育理论的研究。如今各大高校应注重大学体育理论定位的研究。本文主要是从两方面展开分析：一是大学体育理论定位；二是大学体育理论定位的影响。【关键词】大学体育理论定位影响一、大学体育理论定位大学体育理论定位指的是大学体育理论的参照系和话语起点。它主要包括理论基础、评价标准和最终目的三个方面的问题。本文主要是以个人素养和社会要求两方面来讨论大学体育理论定位的问题。（一）个人素养个人的素养绝大部分取决于后天环境的培养。所以大学的教育至关重要。大学体育的教育主要体现在以下几个方面：一是培养

2、学生健全的人格和健康的身体；二是提高学生的审美感；三是为学生确立明确的生活目标。大学体育理论培养大学生个人的素养包括体育精神、体育操守、体育知识和体育技能四个方面。在体育教学的过程当中，影响学生人格气质和精神修养的因素就是体育精神。体育精神既是一种生活态度和竞赛精神，又是一种现代伦理精神和人生哲学，主要追求的是艰苦奋斗精神、公平竞争精神、拼搏进取精神和遵纪守法精神等等。它主要包括四个方面：体育精神风范、体育心态、体育期望和体育精神风貌。为了保证学生能够合理健康的运动，需了解体育知识，它是体育教学的重要部分。在教授学生体育知识时，要改变一贯的教学方式，提倡采取能激发学生学习兴趣的方式。否则，即使

3、开设理论课，以无法取得良好的效果，学生对体育知识还是一无所知。体育技能指的是将学到的体育动作经过反复的练习而固定下来，使它成为一套比较完美、自动化的动作体系。要想更好的掌握体育技能，一般主要包括三个阶段：第一阶段是掌握局部动作；第二阶段是动作交替；第三个阶段是动作协调兒美。在体育行为的过程当中，学生所表现出来的教养，指的就是体育操守。体育操守的目的是提高学生对道德认识，提高自己的道德意识，弥补自己的不道德行为。长期这样的话，学生将会具有良好的文化修养和道德品质。（二）社会要求社会要求主要包括三个方面：自然化和体育化。第一，自然化；自然化主要体现在两个方面：一个是形态自然；另一个是心理自然。大学

4、体育理论的自然化指的是学生自然的表迗自己内在的心理、生理和生态。不同的运动项目对人身体的不同方面和心理品质有不同的影响，应根据自身的特点，选择合适的体育项目。我们需要强化原始的自然动作，让体育活动自然回归。第二，体育化指的是学生可以通过体育运动来调节自己的心情、调剂自己的生活并且来改善人体的机能。体育知识与实践相结合，知识可以指导技术的运用，体验体育带给我们的快乐。二、体育理论定位的影响大学体育理论是体育体系中极其重要的一部分，因为它不仅能指导实践和完善知识结构；还能育人。因此，在体育的教学中，体育理论知识的定位很关键。它的影响力主要表现在三个方学生可以正确选择适合自己的运动项目；确保了大学体

5、育理论的教育功能和提高了对大学体育理论知识本质的认识。接下来进行分别阐述：第一，学生可以通过体育理论知识的教学了解和掌握大量的体育科学知识。学生可以根据自己自身的个体差异，依据体育理论知识，正确掌握生活不同时期的体育锻炼方法，有依据的选择体育运动项目、方法和手段。并随着自己的熟知，可以将自己学到的东西传递给周围的人。第二，确保了大学体育理论的教育功能。大学体育理论知识的教育的核心是“育人”。个人的身体、道德、心理等方面都与大学体育理论知识有关。它的直接功能指的是“育人”。什么叫“育人”？它是指传承体育文化、树立了体育意识、培养了学生体育文化素质、使得学生具备良好的体育锻炼习惯。间接功能是指导体

6、育实践完成了健身的功能。第三，提高对大学体育理论知识本质的认识。大学体育理论知识对体育实践起到指导的作用，是体育实践的后盾，突出了独特的审美观、道德观和价值观。大学体育理论知识既是一种文化，也是一种精神。在体育文化的现象当中，可以将大学体育理论的内涵、传播和演变反映出来。它也能够传递体育的精神，同时，它还是一种生活方式，可以反映人们的生活方式。三、结束语各大高校在进行体育实践的同时也应注重体育理论的定位。体育理论是体育实践坚强的后盾，起到了指导的作用。通过体育理论的学习，可以培养学生体育文化素质和体育意识，也有助于学生选择正确合适的体育项目锻炼身体。本文主要从个人素养和社会要求阐述了体育理论的

7、定位，个人素养包括四个方面：体育精神、体育操守、体育知识和体育技能。社会要求包括两个方自然化和体育化。通过体育理论的定位，学生可以更好的了解和掌握体育理论知识，学会如何选择适合自己的运动项目；确保了大学体育理论的教育功能和提高了对大学体育理论本质的认识。参考文献:[1]张雅云，王皋华•体育与健康理论教程.高等教育出版社，2001.[2]张勇，许传宝•普通高校增加体育理论课教学的反思[J]成都体育学