初中毕业班英语教学的感悟

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1、初中毕业班英语教学的感悟叶福香四川省德昌县巴洞九年制学校中学部615513九年级英语教学是整个初中阶段的重要一年，对学生来讲非常重要。通过多年的教学，不断反思总结、汲取经验，笔者有些感受和启发，现略述如下:一、关注学生、了解学生是关键学生进入九年级以后，在总体把握其英语基础的情况下，要非常关注“两头”的学生，从平时的作业和测验情况入手，分析他们的知识漏洞及缺陷，及时找他们进行补差补缺，多关心、鼓励后进生。要从课堂、作业、测验或其他方面注意他们的学习状况和学习态度，鼓励他们树立起信心，努力克服困难，从不抛弃他们。在整个学习过程中，虽然学生是

2、主体，但他们更需要得到学校老师与家长的理解、支持和鼓励。比如当时我班的一个同学，过去由于种种原因，英语基础一直比较差，到初三时已经基木上是抱放弃的态度了。我了解了他的情况后找到该生，首先帮他解除了对英语学科的恐惧和厌学情绪，帮他建立了信心，然后帮助他从最基础的知识开始弥补，只要有一点进步就给予肯定，几个月后，该生的英语成绩有了上升，一年坚持下来，该生中考时英语竟然及格了。二、在班级中建立竞争机制，促进学生提高学习成绩我根据学生的基础情况，把学生分成了几个学习小组，每一个组都适当地搭配了好中差三类学生，让小组之间进行竞争。每次测验、考试后，

3、都要评析各组的情况，进行比较，帮他们找出原因，给每位学生都定出一个目标（即要达到的具体分数），鼓励他们向目标努力迈进。对于达到目标者，老师给予适当的奖励，同时对知识掌握好的小组进行必要的精祌和物质鼓励。这种竞争机制实行后，每一个学生都不甘落后，大家你追我赶，班上整体的学习积极性提高了，学习效果也提高了。三、强化听力训练，提高学生听的能力要运用多种技巧教学，培养学生学AI英语的兴趣。利用学生热情好奇这一特点，可从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生的注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用

4、多种教学手段，注意听力与U语的训练。在我们农村中学，英语教学最大的难度就在于我们没冇语言环境，我们上课用的都是英汉夹杂的教学方法，或者说我们讲的都是ChineseEnglish，所以学生们的听力和U语就成了一个老大难问题。我们只有给学生创造真实的语言环境，才能让学生在听和说上有所提高。比如，学生们都喜欢听歌、唱歌，于是我就把很多流行的英语歌曲搬进了课堂，让学生反复地听，并跟着唱，让他们去体会英语的语感和英语的语气、语调，以及英语中的连读，英语中的抑扬顿挫……这样就让学生们在愉快的环境下，轻松地学会了唱英语歌，更重要的是让他们学会了听英语、

5、说英语。再如，爱看电视是孩子们的天性，所以用电视教学英语也成了我的一个小诀窍。我经常带孩子们去看《希望英语》，让学生学会地道的英语表达方式，学会一词多用……有吋也会找些英语版的著名电影给他们反复地看，让他们去听真正的英式英语、美式英语，去感受我们说的英语和真正外国人说的英语有什么不同，从而纠正我们的发音和语调。通过以上多方面的听力训练，提高了中考吋听力的得分率。四、重视写作和阅读复习，捕捉试题得分点在英语教学中阅读教学和写作教学又是一大难点。尤其到了初三，学生们的水平都己经定型，对于基础好的学生来说，阅读和写作是一大得分点，但大多学生都基

6、础差，故而，这就成了最大的失分点。所以教给他们有效的阅读方法和写作技巧就显得特别关键了。对于阅读来说，读懂文章的意思和理解题B的要求是关键，而要做到这些，必须掌握足够的单词量，然后要学会上下文的推敲，还要学会从文章中去寻找相关信息。其次是要做好充分的准备，多读一些冇代表性的文章，同吋教给他们阅读的技巧和解题的方法。英语的写作比起语文的写作简单得多，一般来说照着套路写就可以，不讲究太多的文采。然而我们的学生在作文上基本上得不了分，究其原因大多是句型和语法掌握得不好。所以要把每种句型的套路和语法结构教给学生，最重要的是要多写多练，联系实际和时

7、下发生的事情或热门的话题进行分析和操练，及吋给予讲解和修正。比如说08年的中考作文是写地震，09年的作文写的是奥运会……这些都是最近发生的事情，复习吋就要紧靠实际，多写、多练。去年流行低碳经济这一话题，结果考试就写了相关的作文。综上，我认为九年级英语是学生初中阶段比较难的，但老师只要不断总结经验，用对了方法，那么学生的考试成绩就会有大幅度的提高，也为他们升入高一级学校学打好坚实的基础。