分析果树栽培特点与果树管理措施

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。分析果树栽培特点与果树管理措施　　摘要：我国属于农业大国，果树经济成为农业经济中的主要方面，在农业经济的发展中，人们生活水平持续提升，人们对水果品质愈发注重，所以，对果树经济的影响也愈发明显，通过对果树栽培特点的分析，提出果树管理措施。　　关键词：果树；栽培特点；管理措施　　中图分类号：S66文献标识码：ADOI：/　　在科技的发展中，人们的生活获得了显著的提升，水果所需量持续提升，令果树在种植面

2、积上持续扩大。人们愈发注重果实的质量，这是由于果实质量影响到人们的食品安全，种植管理人员也愈发注重果树的高质高产。果实的栽培具备本身的特点，被栽培环境所影响，果树栽培需依照栽培环境特点，进行栽培工作。并且，在果树的栽培管理中，透过技术的转变与管理的完善，加快果树栽培效率与质量的提升，确保果实的高品质与高安全性。　　1果树栽培的特点　　不同果树生长习性差别较大　　果树有别于粮食作物，果树类别有异，本身的生物学特征也有异，对光照、地形地势、水源、温度等要求也各不相同。例如南方的果树适合高温、多雨、湿润的气候因素，比如香蕉、荔枝等。北方的果树适宜低温、寒冷、干燥的环境，例如苹果

3、、梨等。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　栽培周期长　　大部分果树属于木本植物，栽培的当年无法结果，通常2～5a才可以进行结果，5～7a才到达盛果期，盛果期能够持续数年或数10a。所以，在栽培中，需考量到果树的周期性与长期性，加强果树栽培的总体

4、效益，以便能够达到丰产、稳产的目的。　　果树栽培具备持续性　　持续性通常包含营养的持续、结果的持续以及生长的持续。由于果树生长具有较长的周期，所以果树生长的营养情况通过累积的方式存在，果树从萌芽至开花、结果中的营养吸收均源自前一年生长后期，也就是秋季以后的树体体内营养的积攒。从而则需果农的栽培果树当中，应当强化生长季后期或采果后的树体给予管理，不可将结果当成果树管理的完成，可是，采果以后的树体管理，则是为了下一次果品的产量及质量。　　果树开花结果的多样性　　果树的品种较多，开花结果习性也较多。通常包含了以下几种，雌雄异株，比如猕猴桃、杨梅等；雌雄同株异化，比如核桃；自花结

5、实，比如梨；单性结实，例如柑橘。这则需果农有效意识到果树开花结果的特征，依照特征挑选种植氛围与方式，从而实现良好的品质与产量。　　2果树栽培的管理措施为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在挑选树苗中的管理措施　　在果树的种植时，应当谨慎选择树苗。

6、好的树苗并非毫无变化，只有符合当地环境的树苗才可以在这一地区进行种植。因此，在树苗的选择上，应当融合当地的气候、地形以及土壤状况给予综合分析，通过正确的方式挑选适宜的树苗。在实施大范畴种植前，能够先选择几株树苗当成试验苗，从而找到最适宜当地环境的高质量树苗。　　果园选址方面的管理措施　　果树的成长，与当地土壤、气候乃至水源极为重要，良好的水源则成为种植好果树的重要所在，只有水好才可以培养出好的树，在选址时尽可能规避所有污染源头。在所有状态下均应当确保果树污染源，所以果树只要遇到污染，则会立即通过土壤乃至空气扩散至所有果园，令所有果树的果实均被污染，果实安全降低，损失较大。

7、所以，在确定果园选址前，应当对其所在范畴的土壤、地质状况、水源、日照光线乃至空气流通等方面给予认真的分析，挑选出最适宜果树生长的地理位置[1]。　　学习并运用完整的果实套袋技术为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用