关于江西旅游品牌形象升级定位的思考

《关于江西旅游品牌形象升级定位的思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。关于江西旅游品牌形象升级定位的思考　　随着旅游业“商、养、学、闲、情、奇”新六要素及全域旅游理念的提出，为拓展旅游发展思路提供了广阔空间。在此背景下，江西旅游强省建设应进一步树好用活“江西风景独好”这一形象品牌，不断丰富其内涵品质，扩展其外延领域，推动江西旅游升级发展。一、江西旅游形象品牌发展现状　　省委省政府十分重视旅游品牌形象的塑造，XX年

2、以“红色”为魂，“山、水”为题，面向海内外进行了全方位立体式推介营销，为世人呈现了一幅“风景独好”的水墨画卷。XX年9月8日江西省委书记鹿心社和省长刘奇在全球旅游推介会上向全球大秀美丽江西；鹰潭市委书记在央视《魅力城市》舞台上激情推介鹰潭，经过近年来高起点、高频次的宣传推广，风景独特、品质突出的江西旅游新形象已被公众认可。XX年全省累计接待游客亿人次，同比增长%；实现旅游总收入4亿元，在全国旅游总收入中排名第9，同比增长%。在肯定成绩的同时，我们也应清醒地认识到，成果是阶段性的，江西旅游发展前行中的危机也不容小觑。　　

3、“红、绿”题材旅游产品的吸引力正在下降为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　红色旅游在江西旅游产业中的支柱地位正在削弱，产品亟待转型升级。同时，绿色旅游产品后劲不足，产品开发、设计存在同质化现象

4、，景色观光游多，深度体验游少，如庐山、三清山、龙虎山、三百山、武功山等都是自然山体景观，“游一处而知全貌”。游客在庐山平均逗留时间仅天左右，留客难问题突出。　　缺少自成体系又相得益彰的旅游品牌系统　　当前，各旅游大省已将营销的重点从形象营销转向旅游品牌体系和文化内涵特质建设上。如四川旅游主打的“好玩”，主要体现了休闲农家乐、川菜美食和山川美景等；山东的“好客”，通过旅游与文化的有机融合，展现了孔孟圣地、水浒故里、欢乐青岛等主要旅游目的地，打造了豪爽的山东大汉形象。江西虽已成功树起“风景独好”的旅游大旗，但远未建立完整的

5、品牌体系，也缺少对产品特质的深度分析和有效延展，其边际效益正在随着时间的推移而递减。　　传统营销模式的传播影响力开始减弱　　旅游营销已进入以互动交流为特征的时代。而江西旅游营销手段相对滞后。注重全省整体的形象营销，缺少不同特质旅游产品的品牌营销；注重广告、推介会等“轰炸式”传统营销手段的运用，忽视线上线下互动、潜移默化植入式等新型营销手段的跟进。智慧旅游尚停留在网上宣传、景区门票网上销售等常规项目中，散客游、自驾游入赣线路引导、酒店预订、停车泊车等人性化智慧服务空缺，游客“进不来，散不开，游不好”。　　省际旅游市场竞争

6、日益激烈为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在江西旅游快速发展的同时，“清新福建”“山水浙江”“灵秀湖北”“多彩贵州”等山水类旅游形象相继推出，“四川好玩”“好客山东”更是以其浓郁的地域文化色

7、彩成为近年来旅游�I销经典品牌。二、江西旅游形象品牌升级定位　　随着人们生活水平的提高，旅游已呈现大众化、休闲性、高频次特点，旅游业正在发生一场深刻革命。　　市场需求向观光休闲度假复合型发展　　多元化和个性化旅游趋势明显，深度体验式度假受到追捧。　　出游方式进入散客时代　　自驾游成为主力军，以四川、山东为例，组团游客已不足5%，这对我们的基础设施提出了变革性的要求。传统的团队游，长距离的串线游、蜻蜓点水式的观光游，已不能满足人们对个性化、多元化旅游产品的追求。　　旅游营销模式正在巨变　　传统的广播、电视、平面媒体的影响

8、力正在下降，互联网及移动互联网等异军突起，游客80%的信息量是通过这些渠道获取的。　　旅游功能大为拓展为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备