人教课标版一年级语文下册教案《乌鸦喝水》教学设计八##

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1、人教课标版一年级语文下册教案《乌鸦喝水》教学设计八邯教学目标：1、认识ldquo;乌、鸦rdquo;等9个生字，会写ldquo;可、石rdquo;等6个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。3、喜欢这只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。教学重难点：理解乌鸦是怎么喝到水的？课前准备：实验用的器具、玩具ldquo;乌鸦rdquo;或片等教学流程：一、激趣导入，质疑1、（出示玩具ldquo;乌鸦rdquo;）看，谁认识这只鸟?（出示生词Idquo;乌鸦rdquo;）谁认识这个词？教学1dquo;乌鸦rdquo;2、谁能很有礼貌地跟乌鸦朋友打

2、声招呼？3、揭题《乌鸦喝水》，教学ldquo;喝rdquo;。4、齐读课题，读了课题，你有什么问题想问问乌鸦吗?二、初步感知1、初读课文。要求：读准字音，不会读的字想办法解决；读通句子，感觉不连贯的地方多读几遍，标出自然段的序号2、同桌互读，互相取长补短。3、指明逐节朗读。师：你想对朗读的同学提一点什么建议？师：朗读的同学，你们能接受他们的建议吗？师：其他同学边听边想，他们朗读的哪些地方值得你学习，哪些地方你能超过他们？4、随机指导读准ldquo;着rdquo;、Idquo;喝rdquo;、ldquo;渴rdquo;、ldquo;渐rdquo;的

3、字音。5、选用自己拿手的方式再读课文，结合插图，想想刚才同学们向乌鸦提的问题，你哪些己经读懂了？或标出还不能读懂的地方。三、解疑、识字、读文、感悟1、继续质疑。指名说说还有什么不懂的地方想请教大家吗？2、解疑。你已经读懂了哪些问题？是从课文的哪一处领悟到的？快帮乌鸦来告诉大家。3、随机解决重要的知识点。1）从哪个词语可以看出乌鸦特别想喝水？理解1dquo;到处rdquo;表演、体会（会怎么想、怎么说）指导朗读第一句。教学ldquo;渴rdquo;2）联系上下文，理解Idquo;喝不到水rdquo;的原因。指导朗读ldquo;怎么办rdquo;。3

4、）实验理解ldquo;乌鸦是怎样喝到水的？rdquo;同时理解词语ldquo;渐渐rdquo;。指导完成读读说说。指导朗读，特别是Idquo;—个一个rdquo;、ldquo;渐渐rdquo;及喝到水时的心情。四、回归整体，总结全文。1、有感情的自由朗读课文。（也可开展各种形式的朗读比赛，促进朗读水平的提高）2、总结全文，谁能用三句话讲讲课文讲了一件什么事?两句话呢？一句话呢？3、你喜欢这只乌鸦吗？用一句话夸夸它。五、指导背诵。六、课本剧表演。七、巩固生字、词。1、认读生字卡片。（形式要多样，要生动活泼，能充分吸引学生的注意力。2、选卡片填空。八

5、、指导书写。九、扩展活动1、除了小石子，还能用什么也能使瓶子里的水升高?回家试一试，验证一下。2、瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？