安徽医学高等专科学校师德师风考评办法.doc

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1、安徽医学高等专科学校师德师风考评办法（讨论稿）为了加强教师队伍的职业道德建设，提高广大教师的师德水平，建设高素质的教师队伍，依据安徽省“高校师德规范的基本内容和要求”和学校《关于加强师德师风建设的若干意见》精神，特制定本办法。一、评价对象：全体在岗教师二、师德考评细则（附后）三、评价方法依据师德师风评价细则上的项目要求，采取平时记录与年终评价相结合，教师自评和教师互评相结合，同时结合学年末的特殊加分和特殊减分一并进行。1、教师自评在年度个人工作考核中，要将教师职业道德规范的履行情况作为教师个人述职的必须内容，在系部全体人员会议上进行述职，在此基础上进行自我评价（附

2、件1）。（评价结果权重10%）　　2、学生测评在其所任教班级中随机抽取20%学生对教师的师德表现进行评议（附件2）。（评价结果权重30%）3、教师互评以所在教研室为单位，吸收系部辅导员、教学秘书、教辅人员根据教师职业道德规范的要求，按照细则上的项目要求进行互评（附件1）。（评价结果权重30%）4、系部（部门）评价　　由所在系部会同教务处、人事处进行评价（附件3）。（评价结果权重30%）5、由师德考核工作小组合成汇总，报学校年度考核工作领导小组审定。（三）加分办法本年度教师获国家级、省厅级、校级教学、科研、辅导学生获奖等，分别按6分、4分、2分加分（奖次在同档中酌情

3、加分），计入师德评价总分中。　　(四）减分办法　　在教学相关活动中，如发现由于教师原因发生严重责任事故的，对其任课教师从师德总分中视情扣除5至20分。　　（五）在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。　　1、对违反师德标准某一方面，后果严重，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的。2、受到刑事制裁、治安处罚或行政处分的。　　3、因管理失职，导致恶性事件的。4、教师本人无故矿工超过三天以上的。四、计分办法1、每学年评价一次，由师德考核工作小组负责组织实施。2、教师自评（互评）、学生测评和系部（部门）评价的和为基本分（100分

4、）；在此基础上，进行加分和减分。　　2、师德考核等级确定：90分以上为优秀，80-89分为良好，65-79分合格，65分以下为不合格。五、评价结果的运用　　1、所评定出的等级直接与年度考核、优秀教师评选挂钩。　　2、师德评价不合格者，同年度不能评定职称，不能晋职晋级，不能评优评先。　　3、对第一年度师德评价不合格者批评教育，第二年度仍不合格者，给予待岗直至解聘处理。　　六、其它　　1、本办法自公布之日起实施。安徽医学高等专科学校师德师风考评教师自评（互评）表（讨论稿）考评指标基本要求分　值A4分B3分C2分坚持方向1、坚持四项基本原则，拥护党的基本路线，全面贯彻党

5、的教育和卫生方针，认真学习宣传邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，积极参加政治理论学习，牢固确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的共同理想信念；2、在教育教学中能坚持正确的政治导向，无违背党和国家方针政策言行，不发表有损国家利益、民族团结和易引起政治误导的言论。依法执教3、自觉学习《宪法》、《教师法》、《高等教育法》及有关高等教育、卫生事业的法律法规，依法履行教师职责和义务。遵守学校各项规章制度，知法守法，依法执教。4、自觉抵制社会不良风气的影响，树立高尚情操、发扬无私奉献精神，廉洁从教，不以教谋私，向学生推销教辅资料及其它商品，不索要或接受学生

6、、家长财物，自觉维护考风考纪，不循私舞弊。爱岗敬业5、忠诚教育事业，热爱教育、热爱学校、乐于奉献、恪尽职守，树立崇高的教师职业理想和坚定的职业信念。6、有强烈的事业心和责任感，认真学习教育教学理论，积极投身专业、课程建设，认真备课、上课、批改等教育教学任务。7、课堂教学因材施教，注重学生能力的培养，加强师生间的互动，耐心答疑，主动听取学生的意见，改进教学方法，课堂教学测评效果好。8、能够服从组织安排，承担实习、就业等学生管理工作，认真落实工作任务，对工作不敷衍塞责。9、认真履行教书育人职责，在传授专业知识的同时，注重培养学生具有高尚的思想品德和良好的行为习惯，认真

7、做好学生的思想教育工作。关爱学生10、关心爱护全体学生，公平、公正地对待每名学生，建立和谐师生关系，促进学生全面、主动、健康发展。11、遵循教育规律和学生身心发展规律，实施素质教育，因材施教，循循善诱，既培优又补差，能采取措施对学困生、问题生予以充分关注。12、对待学生严慈相济，有耐心、态度不粗暴，语言不生硬，做学生良师益友。尊重学生人格，讲究文明的教育用语，不讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生。13、关心学生身心健康，保护学生安全，维护学生合法权益，保护学生个人及家庭隐私。严谨治学14、积极参加继续教育，按时完成各项培训学习任务且效果好。15、崇尚科学，拒绝迷信；坚持学

8、习，不断创