未来版品德和社会六年级（上册）(全册)教学案

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1、完美WORD格式编辑《品德与社会》六年级上册教学计划一、指导思想1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。2、教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，积极探索综合课教材编写的体系、途径和方法。教材内容的选材和呈现方式有助于启发教师的思维，引导教师学会利用和开发地方教育资源，进而帮助教师创造性地开展丰富多彩的教学活动。3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学

2、习方法、形成学习策略。此外，教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教育资源，体现出范例式教材的特点。二、学生情况分析小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期。在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，具有较大的可塑性，这个期间人的发展是极其复杂、充满矛盾的。在个性方面出现的最主要特点就是“成人感”的发展，表现在：期望自己能和成人一样独立地支配和安排自己的生活；期望了解和参与成人的生活世界；对于成年人的刻意模仿。对于六年级的学生，在全球化的时代，世界对于他们来说不再是一种

3、抽象的概念，而是实实在在的生活经验，尽管对于他的理解还是很不够的，但少年儿童们却是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至从那里找到自己的朋友。三、教材的基本特色1、教材的内容贴近学生的生活,本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。学习指导参考资料完美WORD格式编辑2、教材体现了较强的综合性依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重

4、要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。3、围绕一个中心主题构建学习单元主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。4、新颖独特的呈现方式本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。四、

5、具体措施由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。品德与社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源,以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学

6、习更贴近学生的生活。教学中，可以注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。教学进度表见下页学习指导参考资料完美WORD格式编辑单元课题课时周次时间一.诚信是做人之本1.社会需要诚信2第2周9.4-9.82.感受诚信2第3周9.11-9.15二.男女同学的交往3.成长中的变化2第4周9.17-9.224.男女同学怎样交往2第5周9.25-9.30三.祖先留下的骄傲国庆节中秋节放假第6周10.1-10.85.我们都是炎黄子孙2第7周10.9-10.136.中国古代的世界之最2第8周10.16-10.20期中测试第9

7、周10.23-10.277.影响世界的四大发明2第10周10.30-11.38.古代科技文化与建筑2第11周11.6-11.10四、不能忘记的屈辱9.侵略战争与不平等条约2第12周11.03-11.1710.侵略者在中国的罪行2第13周11.20-11.24五、起来，不愿做奴隶的人们11.中国共产党的诞生2第14周11.27-12.212.军旗升起的地方2第15周12.4-12.1013.二万五千里长征2第16周12.11-12.1514.延安窑洞的灯火2第17周12.18-12.22六、欣欣向荣的新中国15.新中国的成立2第18周12.25-12.2916.

8、走进新时代2第19周2018.1.1-