欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:28213374
大小:23.43 KB
页数:14页
时间:2018-12-08
《差生转化工作计划5篇》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。差生转化工作计划5篇(2810字)在一个由几十名学生组成的集体里,学生不可能在各个方面都好,也难免会出现一些学习、品德相对来讲比较差的后进生。在创建优秀班集体的过程中,如何帮助、转化这些后进生,是我们每一个班主任所面临的课题。我班有学生56人,其中寄读生10人,学生素质参差不齐,学习及品德较差的学生占全班人数的四分之一左右
2、。尤其高三毕业班面临着高考的选拔考试,不做好这些学生的工作,就无法建设一个良好的班集体,就无法使更多的同学(包括这些差生)顺利进入高等学校继续学习。为此,我做了如下探索:一.协调科任老师破“定局”论。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学
3、点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。要转化差生,关键在于统一好任课老师的思想认识,使各学科的老师心往一处想,劲往一处使。因为有些科任认为差生心理素质差、学习素质差、前途黯然,不值得把力气花在差生身上。因此,在学期初,我坦诚向各位任课老师谈了自己的想法,差生的基础虽然比较差,但他们是热血青年,具有可塑性,只要我们“雨”下得及时,“润物细无声”,就能改变班风、学风,就能转变差生,使他们茁壮成长。各科任老师统一了思想,明确了责任,纷纷制定了各科差生转化计划。二.了解后进生的内心
4、世界,增加“感情投资”。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。要做好后进生的工作,就要了解他们的内心世界。高三毕业班的后进生往往有两种矛盾心理:一是认为别人看不起他们,即使他们
5、有优点也不会被别人发现,再努力也考不上大学,所以容易产生自卑感,失去上进的信心。二是他们也有自尊心,也想得到老师、同学的理解和信任,在集体中找到自己应有的位置。针对后进生的这一心理特点,班主任首先要亲近他们并随时随地去观察他们。我采取的做法是:向同学了解,掌握他们过去的思想发展变化过程;向班上和他们要好的同学了解,掌握他们不易被人发现的种种心态和表现;向他本人谈心了解,掌握他现实的内心思想状况;向家长了解,掌握家庭教育的情况。在了解差生的同时,决不能歧视他们,而要主动与他们进行感情交流,对他们多尊
6、重,多增加“感情投资”,促进差生良好情感的形成,从而使他们增强转化的信心,打好转化的起点。如有一位学生,学习很努力,但成绩一直不佳,久而久之,产生了严重的自卑心理。于是我主动多接近他、关心他,和他一起分析学习成绩的原因,当我们的心理相互沟通后,他向我吐露了心中的“秘密”:由于家长对他的期望过高,给他造成很大的心理压力,听课时注意力老是不能集中,有时一着急便头疼。我断定他是因思想负担过重,体质差而导致神经衰弱。于是,我通过家访,向他的家长讲明了道理,帮他解除了来自家庭的压力。又让人陪他去医院就诊,陪
7、他锻炼身体。这些做法使他增强了学习的信心,听课时精神振奋起来。半个学期后,他的学习成绩明显的提高,在高考中也顺利考入了本科院校。三.为后进生转化创造条件。后进学生不是各方面都差,有的是学习差,有的是行为习惯差。对他们要多偏爱一点,采取“倾斜政策”,多关心、理解和帮助他们,为他们创设各种有利条件,促进他们尽快转化。1.学习指导优先一点。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富
8、学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。差生多数基础知识差,学习方法不当,学习信心不足。为了减轻他们的心理压力,帮助他们进步,我在学习指导上对他们采取了适当优先的“倾斜政策”。课堂上分层次教学,努力做到每一课、每一个问题、每一句、每一个字都让差生听懂理解,并采取“三优先”(提问优先、批改作业优先、课后辅导优先)的做法。对于学习
此文档下载收益归作者所有