小小建筑师 活动设计

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。小小建筑师活动设计　　小班美术活动《我是小小建筑师》　　活动目标　　1、巩固认识几何图形，并能用几何图形，拼贴可爱的小房子。　　2、通过积极参与活动，发展想象能力和创造能力。　　3、幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。　　活动准备　　经验准备：幼儿进行过《三只小猪》的活动。　　材料准备：不同形状、大小和颜色的各种图形的卡纸若干；固体胶、有背景的纸张人手一份；ppt；图片两张（一张歪歪扭扭的房子、一张没有门窗的房子

2、）。　　活动重难点　　重点：幼儿对拼贴活动感兴趣。　　难点：用几何图形创造性的拼贴房子，并保持画面整洁。　　活动过程　　一、故事导入，引起幼儿兴趣　　1.还记得《三只小猪》的故事吗？它们分别盖了什么样的房子？为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　教师和幼儿一

3、起简单回忆故事情节，并趣味性的表演。并在表演的同时讲解三只小猪盖房子的方法和过程，并指出猪老三的房子最结实，是用一块一块的砖盖成的房子。　　想不想和小猪一起盖房子？那么我们怎样建造漂亮又结实的房子？　　二、共同讨论房子建造方法　　1.教师出示不同大小、形状、颜色的图形。　　提问：这是什么图形？你能用这些几何图形拼贴出漂亮的小房子吗？　　鼓励幼儿大胆开展想象。　　2.教师出示ppt，引导幼儿感知房子的结构。　　提问：我们一起看一看其他小动物的房子是什么样的，他们的房子有哪些部分组成？（有门有窗有房顶）分别都是什么形状的？你最喜欢谁的房子？　　3.教师重点引导幼儿观察形状的变化，启发幼

4、儿想一想，什么形状的几何图形能做屋顶、门窗。（半圆形、三角形、圆形、扇形、心形……）　　三、出示范例，寻找优缺点。　　　　1.老师也设计了两幢房子，请你帮我看一看，我的房子建得好不好？为什么好？为什么不好？　　　　小结：造房子先要打好基础，平平的，把房子建得稳稳的；然后一层一层往上造。　　　　2.请一幼儿为没有门窗的房子任添一门或者窗，引导幼儿用合适的图形。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设

5、备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　四、幼儿拼贴操作活动。　　我们和小猪一起盖一座又漂亮又结实的房子吧。　　1.制作步骤：设计——拼摆——粘贴——添画。　　　　2.制作要求：自己设计，自选图形，地基要平，一层一层往上造，造好房子可适当帮助绿化。　　3.请小朋友仔细想一下（1）你想设计什么样的房子？（2）你设计的房子有什么特别之处？最好不要和上面的一样。老师知道小朋友可以做的比上面的还要好。　　4.教师重点讲解粘贴的要求，提醒幼儿在图形上涂抹适量的固体胶，贴在相应位置。　　　5.幼

6、儿操作，教师巡回观察对发现的问题给予个别指导和帮助。教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。　　6.教师表演大灰狼并强调房子的粘贴要点，告诉幼儿只有按要求完成的房子才最结实大灰狼猜进不来。　　五、展示幼儿作品，相互交流，体验成功的快乐。　　　　1.教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。　　2.展示幼儿作品，教师进行评价。让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏，相互交流。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教

7、育等丰富学生的课余文化生活。