《通往广场的路不止一条》说课稿

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。《通往广场的路不止一条》说课稿　　《通往广场的路不止一条》　　说课稿　　汤阴县第二实验小学王淑芬　　说教材　　《通往广场的路不止一条》这篇课文是人教版五年级上册第四组的一篇略读课文，是一篇富有哲理的，它引导人生，让人终生受益。围绕单元学习主题“生活中的启示”，这一课告诉我们：条条道路通罗马，这条路不行，可以选择另一条路试试，总有一条路能到达。　　1、说教学目标　　《通往广场的路不止一

2、条》用一个场景、两件事、一段结语，向我们阐述了“条条道路通罗马，这条路不行，可以选择另一条路试试”的人生哲理。本课教学目标定为：　　（1）认识４个生字，知道一个多音字“挑”。能借助词典、结合上下文或生活实际理解“星罗棋布、大喜过望、垂头丧气、源源不断、络绎不绝”的意思，积累好词佳句。　　（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。体会作者选择材料恰当和表达详略得当的写作特点。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富

3、学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　（3）联系生活实际领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，学习作者积极的人生态度，从而指导自己的学习和生活。　　2、说教学重、难点　　（1）联系生活实际领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，学习作者积极的人生态度，从而指导自己的学习和生活。　　（2）学习本文的写作方法。　　说教法　　采用情境教学法、演示法、朗读指导法等，引导学生在积极主动的思维和情感活动中，

4、加深对文本的理解和体验，有所感悟和思考，获得思想启迪。　　说学法　　转变学生的学习方式是新课程改革的突破口，《课程标准》指出：阅读时，学生能“联系上下文和自己的积累，推想课文中的有关词句，体会其表达效果”。根据本课特点，着重指导学生运用以下方法学习：　　１、抓住重点句“通往广场的路不止一条”，自主阅读，自主探究，从相关词句入手，联系上下文，深刻理解课文的思想内容。　　2、小组合作学习，培养学生的合作学习能力，使学生对文本有更深一层的理解。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对

5、学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　3、用多种方式进行阅读，培养学生的语感，加强情感熏陶，有利于学生整体把握课文内容。　　说教学设计　　一、创设情境、激发兴趣，导入新课　　以学生节假日常去游玩的信合广场为切入点引入谈话，由学生说出自己到达信合广场的不同路线，进而揭示出课题——通往广场的路不止一条。　　＜设计意图：把生活中的实例引入课堂，能激发学生的学习

6、兴趣，拉近了学生和文本的距离，使学生产生阅读期待。＞　　二、初读课文，整体感知。　　1学生通过自读课文解决本课4个生字。　　2、引导学生在自读课文过程中边读边想：　　（1）作者从父亲那儿学到了一个什么道理？　　（2）作者用哪几件事说明了父亲的教导“让我一生受用不尽”？　　三、研读课文，感悟情感。　　1、自主探究板块。　　（1）自由读课文的1至3自然段，思考：①“我”和父亲在塔顶看到了什么？②父亲告诉“我”什么？③“我”对父亲的话持什么态度？　　（2）出示1、2，加深学生对课文内容的理解。　　2、合作探究板块。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的

7、作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　默读课文4至11自然段，思考：（1）这部分写了什么事？（2）画出感受最深的句子，先在书上批出感受，再在四人小组内交流。　　（1）我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。　　①理解“大喜过望”的意思，试着用意思相近的词来替换，如“欣喜若狂”、“喜出望

8、外”，让学生积累词语。　　②指导学生读出“我”喜悦的