《木偶奇遇记》读书交流课教案

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。《木偶奇遇记》读书交流课教案　　《木偶奇遇记》读书交流课教案　　教学目标：　　1．通过读书，让孩子们喜爱经典童话，激发孩子的阅读经典童话的兴趣，让书成为他们的朋友。　　2．让学生在阅读中体验到读书的快乐与幸福。　　3.通过阅读学习，让学生知道并喜欢诚实、善良、好学上进、知错就改的故事的主人公——“皮诺曹”，培养学生勇敢自信，关爱他人的情感教育。　　教学难点：　　通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法，提高学生的

2、语文阅读能力。　　教学过程：　　一、激情引入　　猜谜：一页一页翻开来，有图有字真精彩，如果和它做朋友，你会聪明又可爱。（书）书籍是人类进步的阶梯，有人说呀，只要你爱读书，不需要拥有千里眼顺风耳也可以知道世界各地的新奇故事。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　前

3、一段时间，我们读了一本课外书，书中有这样一个小男孩，他一撒谎鼻子就要长长，这个小男孩是皮诺曹，这本书是：（板书《木偶奇遇记》）。谁知道什么是木偶？（木头做的人像）文中的木偶是怎么来的呢？这是个神奇的木偶，他能走、能跑、能跳、会说、会哭、会笑。《木偶奇遇记》就写了他的奇特遭遇和经历。　　二、闪亮登场　　1．一本书拿在手里，我们应该先看什么？　　2．书的题目是书的内容的精练概括,看题目《木偶奇遇记》，什么是木偶？什么是奇遇呢？　　3．引导学生了解书的基本结构：封面、目录、名师导读、正文等，了解此书最大的特色：名师导读。　　三、我说你猜　　1.猜猜他是谁？　　1）他的鼻尖红得发紫，又光又亮，

4、活像一个熟透了的樱桃，所以大家都叫他樱桃师傅。　　2）他戴着一个假发套，而这个发套的颜色和玉米糊糊的颜色特别相近，附近的孩子们总是称他为玉米糊糊。　　3)他蹦蹦跳跳，简直像只野兔，跑的太快了。他的木脚在路面上噼里啪啦一阵响，听上去就好像有很多双木屐在敲击路面一样。　　2．对这本书，我们都认真读过了，相信你对整个故事一定有了很深的了解。能完成这个吗？（小组轮流解答）　　A.出示填空题。　　＿＿给了皮诺曹生命，叫他要＿＿＿＿＿。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰

5、富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　可是在上学的第一天，＿＿＿＿＿吸引了他。　　它成了剧团老板的＿＿＿，撒谎的皮诺曹＿＿＿。　　欢乐岛上＿＿＿，皮诺曹长出来＿＿＿＿＿。　　为了救出亲爱的爸爸，他＿＿＿＿＿＿＿。　　皮诺曹成了＿＿＿，给家庭带来了＿＿＿＿＿。　　B.小小裁判官（判断题）　　a．杰佩托回来时，匹诺曹发现自己的两只手已经被火烧没了。　　b．杰佩托用上衣给匹诺曹换来了识字课本。　　c、匹诺曹把新识字课本卖给了小男

6、孩。　　c.我会根据内容排序：　　（）杰佩托用上衣为匹诺曹换来课本。　　（）匹诺曹决心马上去上学，以后出人头地。　　（）匹诺曹卖掉了自己的课本。　　（）匹诺曹决定去听吹笛子，来到广场上。　　3．概括起来说，这本书写了＿＿从＿＿＿变成＿＿＿的故事。　　四、畅所欲言　　１．从一个只会说话、只会走路的木偶到成为有血有肉的男孩，容易吗？这其中有哪些人的付出？再读读上面的这些对话，从中去找找答案吧！　　２．如果你是皮诺曹，你最想感谢谁？为什么？为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪

7、教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在他知道错的时候，遇难的时候，后悔的时候，几乎没有生的希望的时候，是谁来帮助他度过难关呢？（仙女）皮诺曹一次又一次的犯错误，不守诺言，为什么仙女还原谅他呢？不放弃他那呢？（因为皮诺曹善良、有爱心。）他辜负仙女的期望了吗？如果你是皮诺曹