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1、席勒-传播政治经济学的批判领袖姓名:2014年6月25日席勒-传播政治经济学的批判领袖[内容提要]传播政治经济学的批判领袖席勒,不仅是积极活动型的学者,而且是以学术成果影响传播实践的典范。其著作启发推动了国际社会对世界传播秩序的讨论和对新秩序的呼吁,其思想和见解影响了一些第三世界国家的传播政策和实践。响了世界各国传播政治经济学派的学者,也影响了传播政治学研宄本身。[关键词]传播政治经济学批判领袖席勒Abstract:Schillerisnotonlyascholarofactivities,butalsoamodel
2、whohasinfluencedcommunicationpracticeswithhisacademicachievements.Hisworkshaveenlighteneddiscussionsofworldcommunicationandappealsofnewordersfrominternationalcommunities.Somedevelopingcountrieshaveabsorbedsomeofhisthoughtsintheircommunicationpoliciesandpractice
3、s.Keywords:communicationpoliticalandeconomicscience;criticalleader;schiller刚出版的《电视与新媒介》(TelevisionNewMedia)2001年第1期是纪念著名的批判政治经济学家赫伯特•席勒的专辑,里面登载了16位活跃的传播政治经济学者冋忆席勒的文章,包括赵月枝博士的文章。席勒于一年前的2000年1月29日去世,享年80岁。《纽约时报》刊登了讣告,这是主流报刊关于席勒的最长消息。虽然传播政治经济学泰斗达拉斯•斯麦兹(DallasW.Smy
4、the)在学术理论的原创性方面更有建树,但相比之下,席勒及其著作似乎更加为世人所知。他的名著《大众传播与美帝国》(MassCommunicationsandAmericanEmpire,1969)布世界上反响甚大,特别是,这本著作极大地影响了第三世界发展中国家的传播观点和政策。如果说,斯麦兹足以卓越的思想火花照亮了若干理论盲点的话,席勒则以厚重的判将这些思想发扬光大。一、生平席勒生于1919年11月5日,比斯迈兹年轻10多岁。席勒也像斯迈兹一样,受到美国和全球政治经济的影响,从而发展出他的政治思想和学术观点。席勒出生
5、于纽约丁人阶级家庭,他在大萧条中渡过了中学和大学吋代。当吋,他的父亲长期——长达10年之久——失业,家庭没有固定收入,生活相当贫困。不过,由于20世纪30年代高度政治化的气氛,纽约市向工人阶级家庭的子弟提供免费教育,使他得以进入纽约的城市大学。虽然席勒更喜欢文学一些,但山于生计的考虑,他选择丫经济学,以便毕业后更容易找到工作。这种选择是人萧条的产物。大萧条使他产生了强烈的感受,即西方政治经济中必定有着根本性的错误。30年代罗斯福政府对美国经济的研究为学术界提供了宝详尽的政治经济学知识,各界专家对大萧条的种种政治经济分
6、析所展示的具体、系统的证据,使席勒了解了美国企业的权力结构及其权力的具体实施。第二次世界大战吋席勒在军队服役,尔后加入了美国在德国的军政府。这一经历尤为重要。在德国,席勒见证了一个国家的政治经济在极短的时间内经历的强迫性转型过程;也看到了西徳经济的迅速复兴。而这种迅速复兴,正是东西德分裂和反共产主义的副产品。在美国军政府实施重建西德政治经济的所有这些活动屮,席勒目睹丫高超的政治技巧和最终的阶级意识,例如,西方盟军宁愿任用前纳粹人员,也不愿意左翼人士进入西德政府。由于生计的压力,席勒边工作,边学习。为了维持家庭,他同时
7、在两所学校任教,往返奔波。因此,席勒1960年才获得纽约大学的博士学位,此时他己经40出头。但与大学这种若即若离的关系和工作经验,发展了他独立思考的习惯和社会批评的能力。席勒所做博士论文的内容,是对战后美国援外活动进行的政治经济分析。此后他开始得到伊利诺伊大学不定期的客座教职。他对经济资源的研宄兴趣使他开始注意广播频率作为自然资源的问题。虽然他一直在企业研允部工作,但他的研究也得到Y斯麦兹所在的传播研究所和斯麦兹本人的注意。结果,当斯迈兹离开美国返冋加拿大以后,席勒接替了斯麦兹传播政治经济学课程的教学。1969年,席
8、勒发表了《大众传播与美帝国》一书,引起了学术界广泛的关注和来自学校内保守势力的极大压力。这本书最初山书找不到出版公司,是由一名印刷者按原始的手工方法制作的,类似复印本(后再版)。伊利诺伊大学的保守派不同意席勒书中批评美国的观点,更不同意席勒直言不讳地反对越南战争的政治立场和态度。但此书产生的知名度却使席勒获得了圣地亚哥加利福尼亚大学(Uni—v
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