《安全技术防范系统》课程实践性教学改革的研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。《安全技术防范系统》课程实践性教学改革的研究　　【摘要】《安全技术防范系统》课程作为我院建筑智能化工程技术专业的核心课程，目的是面向建筑行业，培养能从事安全技术防范工程的设计、安装、调试和维护等工作的高素质技术技能人才。为使学生积极主动地投入学习，必须结合实践，改善教学设备，转变教学方式，更新教学内容，加强专业素养，将培养模式从知识的教条式传授转变为知识的自主学习与应

2、用。　　【Abstract】"Security&TechnologyProtectionSystem"asthecoretechnologycourseofbuildingintelligentengineeringtechnologymajorinNingxiaConstructionVocationalandTechnicalCollege，itspurposeiscultivatinghigh-qualitytechnicalpersonnelengagedinsecurityengineeringdesign，installation

3、，commissioningandmaintenanceworkfortheconstructionindustry.Inordertomakestudentsactivelyparticipateinlearning，wemustcombinewithpractice，improvetheteachingfacilities，transformthemodeofteaching，renewtheteachingcontent，strengthentheprofessionalquality，changethetrainingmodefrom

4、dogmaticknowledgeintoautonomous为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。learningandapplicationofknowledge.　　【关键词】实践性教学改革；思维方式；应用技能；专业

5、素养　　【Keywords】practicalteachingreform；modeofthinking；practicalskill；specialtyliteracy　　【中图分类号】【文献标志码】A【文章编号】1673--0075-02　　1研究背景　　如今，安防行�I正在朝着数字化、智能化、网络化的方向发展，安全技术防范系统在智能建筑中的应用越来越普及，对相关技术人员的专业技能也提出更高要求。因此，安全技术防范系统课程具有很强的应用性，更应注重课程的实践教学和学生专业技能的培养。但是，由于主观和客观因素，实践教学往往凸显出诸多问题，教

6、学模式单一，思维模式固化，教师实践能力不高，教学内容更新不及时，实训设备更替慢等，这些问题严重影响了教学效果[1]。因此，必须加强该课程的实践性教学改革，恰当处理理论教学与实践教学的关系，让学生能够真正做到理实互通互促，提高教学质量。　　2实践性教学主要问题　　教学模式单一，思维模式固化为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培

7、训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　安全技术防范系统课程教学分为理论教学和实训教学两个方面，由于我院教室和实训室是分离的，通常先在教室进行理论知识讲授，再到实训室进行实操训练。在学院购买实训设备后的第一轮教学中使用此教学模式，发现该种教学模式存在以下不足：①先灌输理论知识，再进行实训，无法留给学生提出问题、分析问题和解决问题的空间；②无法在课堂讲授理论知识的同时对照实训设备直观形象的学习，理论联系实际困难，降低了学生学习理论知识的兴趣；③由于理论讲授在先，再去实训时就会发

8、现，很多学生因为理论知识的不扎实，实操时仍然感到无从下手，出现问题时只会呼喊老师而不是自行分析原因，无形中产生依赖，也增加了教师的工作量。　　教师实践能力不高　　由